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鄂教语文九上界碑5
作者介绍 王晓廉:生于1950年,黑龙江鸡西人,中共党员。著有散文集《天涯月》《牧马人的晨昏》《情山恋水》,诗集《美的风情画》 什么是责任? 责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务,完成应当完成的使命,做好应当做好的工作。 对个人而言目前最大的责任是搞好自己的学习, 确定自己的人生目标。 对家庭而言,要理解和体谅父母 在学校,要努力做到最好,热爱班集体,自觉维护学校利益。 在社会上,做一个有理想,有道德,有文化,有纪律的公民。 布置作业 运用本节课中阅读小说的方法,自 学《小巷》,并完成常规预习作业。 * 界 碑 解题 界碑,即在交界的地方树立的碑,用作分界的标志。小说以“界碑”为题 揭示了一个平凡的军人守卫边界,承担着对祖国不可推卸的责任。 思考:这篇课文的体裁是什么? 小小说 小小说 又称微型小说,一分钟小说。它比短篇小说篇幅更短,少则几百字,多至千余字;情节单一,人物仅两三人左右。它一般不讲究情节的完整,而是截取生活中有特征意义的一件小事、一个片段、一个镜头、凭一个动作,几句话就勾勒出一个活生生的人物形象,形象的说明一个简单的道理。 人物 故事情节 环境 小说三要素 侧面描写 正面描写 神态 外貌 语言 动作 心理 自然环境 写 法 小说知识树 社会环境 描写角度 自读课文 整体感知 一个边防站长 人物 情节 界碑巡查 环境 雪域高原 细读,揣摩人物 外貌 工作艰辛 动作 勇于吃苦 任劳任怨 心理活动 心,却在驰骋 他担心 黑红的脸庞、坚毅的皱纹 浓黑的络腮胡须 领章磨掉了光泽、军装涮得泛白 牵马向雪山爬去 渴了,捧一把积雪塞到嘴里吞化 双手扒开积雪 对祖国的挚爱 对人民的忠诚 找出描写边防站长的语句,运用“透过这处 ( )描写(填描写方法),我发现( ), 理由是( ) ” 的格式谈你对该处描写的理解。 马背驮着夕阳,隐进了镶着红色弧线的雪山缝隙,一片浓重的晚霞染红了山山岭岭的积雪,红得热烈,红得悲壮。他眯缝着眼睛,没有说话,默默地牵着马向山下走去。他感到寻找一块界碑,已经不像几年前那样敏捷、轻松了。他担心,自己一旦猝然倒下,界碑会不会从此埋在积雪里,再不见阳光? 他把自己的青春全部献给了祖国,他那无私奉献的精神令人振奋激动。 他为了祖国和人民,付出了巨大的牺牲,并且还将继续付出牺牲,显得悲壮。 这部分文字,用绚丽而壮烈的景物,衬托 出老站长自我牺牲、无私奉献的崇高精神。 共同探究 怎样理解下面文段中的“红得热烈,红得 悲壮”?这段景物描写又有怎样的作用 ? 再找几句环境描写的句子,写批注。 环境 环境艰苦 从东往西数…..从西往东数….. 山涧流淌着冰雪融化成的泉水 山脊堆满常年不化的冰凌和积雪 山风吹过山脊,风雪立刻弥漫 稀薄冷凝的空气,憋得人喘不过起来 眼前是…..身后是…..,没有…..没有…. 小说通过对环境、外貌、动作、心理活动等描写表现了边防军人怎样的品质? 表现了边防军人对祖国的无比热爱,对人民的无比忠诚,他们不计个人得失,尽职尽责、无私奉献的高贵品质。 军人本色——责任 向最可爱的人致敬! 探讨主旨 为什么作者在《题记》中却说“但愿它不是真实的”呢? “但愿”一词从侧面点明这个故事的真实性;也希望更多的年轻人像边防站长一样,不畏艰苦,到祖国最需要的地方去,让边防站长早日调回内地,和大家一起享受幸福的生活。所以作者不希望这个故事是真实的。 延伸思考: 都说我们是不负责任的90后,但是,在湖北荆州长江大学的三位救人英雄身上,你读懂了责任的内涵么? 现在的你,应该担当的责任是什么? 宣誓: 担起责任 奋发进取 为中华之崛起而努力 读书 * * *
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