鄂教语文八下月迹教学2.pptVIP

水调歌头 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 宋· 晏殊《寓意》 走 近 作 者 贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。 小结： 全文围绕孩子寻月一事描绘了中堂赏月、院中望月、树下争月、河边得月几幅美景，写得极富情趣，又极有层次抓住孩子的感情变化，来表现人们追寻美好事物的愿望。 作者抓住孩童的视觉和触觉来写，想象奇特而又惟妙惟肖，如此高超的创造力，又非得有一颗童心不可，文章有一股浓厚的孩童生活气息，写月亮运行之迹，也是孩童心理变化之迹。 * 月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象，在不同作者不同的笔下被赋予不同的内涵?。 温 故 ·小时不识月，呼作白玉盘。（唐·李白《古朗月行》） ·床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（唐·李白《静夜思》） ·今夜月明人尽望，不知秋思落谁家（唐· 王建《十五夜望月》） ·我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（唐·李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》） ·海上生明月，天涯共此时。（唐·张九龄《望月怀远》） ·江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。（唐·张若虚《春江花月夜》） ·花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人（唐·李白《把酒问月》） ·东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（唐·白居易《琵琶行》） 宋· 苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。  转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 知 新： 月亮一直是我们的话题，无论是古人的吟诵中，还是在今人的赞叹中，她总是充满着神秘，引起人们无限的遐想，今天，我们将随着贾平凹去追寻月的足迹，看看你能体会到哪些东西。 月 迹 贾平凹 整体感知： 1、本文写作的时间、地点、人物、事件各是什么？文章是按照什么顺序来写月亮的运行之迹？ 时间：中秋的夜里 地点：中堂里、院子里、院子外 人物：奶奶、我和弟妹 写作顺序：盼月—寻月—议月 ? 2、文章详写的是什么？作者们是在哪里寻月的呢？月亮每时每刻都有什么变化呢？其中孩子们在寻月过程中情绪有什么变化？ 详写的是孩子们寻月 地点 月亮的变化 孩子的心理、情绪 镜中看月 白道－圆－亏－无踪迹 失望 院中望月 玉玉、银银　有桂树、嫦娥 羡慕、嫉妒、争执 杯中“饮月” 一人一月，月亮入心 人人拥有 河中寻月 哪一处水里都有 处处都有 高兴 眼瞳见月　 哪个人眼瞳里都有 竟是这多 沙滩议月 月亮是我们的印章 满足 孩子们寻月的过程中，心理也在不断的变化。 合作交流： 1、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，这是为什么？ 不满足——在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象他都充满了好奇，他的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。 满足——孩子们在寻月的过程中得到了满足 。 ? 2、“月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？ “好”就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁，给每个人 都带来美的享受。 ? 3、理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” 一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。 4、奶奶是个什么样的人物形象？这个