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突变专题复习课评课 嘉兴市秀州中学 王甫荣 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 一、看学科指导意见要求达成程度 一、基本要求 1．举例说明基因突变的特征和原因，感悟内因是变化的根据、外因是变化的条件、外因通过内因而起作用的辩证唯物主义观点。 2．举例说明染色体结构变异和数目变异，认同变异是生物界中普遍存在的现象，认同遗传与变异是对立统一的关系。 3．举例说出染色体组的概念。 二、发展要求 运用相关知识解决生产实际问题。 学到终极看自主，自主学习可谓学习的最高境界。越是在自主状态下，独立地发挥出潜能，获得自我价值的实现，越有成就感，越能成为自由、健康、无畏的人。 二、看自主的程度 黄东芳老师的课充分体现了学生的自主学习，如教学设计通过学案导学，翻转课堂，课前自主学习（复习），课中任务驱动，学生自主构建基因突变的概念图，再师生点评。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 新课程学习方式的特征就是“主动参与、乐于探究、交流与合作”。合作学习既是课程改革的要求，也是学生个性发展的需要。 合作学习要求学习小组成员共享目标和资源，共同参与任务，直接交流，相互依靠。然而，过于追求合作的形式而轻视学习的效果，分组随意没有团队氛围，评价失衡不能促进竞争等现象，影