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关于人教版高中化学新教材选修5选修4中值得注意的问题 四川省攀枝花市第十二中学 夏冬梅 学习整理 选修5 1系统命名法中的“最低系列原则”：先比出一个最小的序号为准 而不是“位序和最小”原则。P15.2（1）:3,3,4-三甲基己烷，而不是3,4,4-三甲基己烷。 2蒸馏、分馏与精馏的区别：分馏（多次相的转化） 素烧碎瓷片：未上釉的废瓷片 3蒸馏过程中冷却水的通入方向： 无论冷凝管横放、数放，都下进上出。若上进下出，易形成空气泡，影响冷凝？ 4重结晶过程中趁热过滤前加入少量蒸馏水：避免立即结晶，减少趁热过滤过程中损失苯甲酸 较为复杂的操作：漏斗烘热、滤纸用热液润湿、马上过滤、漏斗下端越短越好。 5P29教材讨论交流 化学反应 化学反应基本类型 是否属于氧化还原反应 有机反应类型 乙烷与氯气 乙烯与溴水 乙烯与水 乙烯生成聚乙烯 多数属于氧化还原反应。只是在有机化学里侧重有机物怎么变了，所以叫氧化反应或者还原反应。 6化合价与氧化数 S为-2价，P为+1价 单键O为-1价。 化合价无正负之分。氧化数有正负，我们平时说的化合价其实是氧化数。 7有机物分子中碳原子的杂化问题 SP（叁键碳）SP2（双键碳或苯环碳）SP3（单键碳） 杂化有方向性，所以配位键有方向性 8烯烃的顺反异构体与顺丁橡胶 教材理解有误，应为两个大的基团或两个小的基团在双键的同侧为顺，两侧为反。 9.1，3-丁二烯的两种加成方式：尤其是1,4加成，用于理解聚合反应 10烯烃被酸性高锰酸钾氧化：乙烯与碱性高锰酸钾氧化成乙二醇，被酸性高锰酸钾氧化成醛、酸、二氧化碳。锰最后一般变为二价。 11苯与苯的同系物的意义（结构、性质）：一个苯环+烷基=苯的同系物，用酸性高锰酸钾溶液鉴别 12卤代烃的水解反应：书上化学方程式的写法不利于理解水解的实质，实质是先和水取代反应，再中和。 13氢键对醇、酚、羧酸的性质的影响 注意氢键的表示。影响溶解性、熔沸点。如酚常温下微溶于水，加热到一定温度易溶，是苯环影响的缘故。 14酯的水解 酸性水解可逆 碱性水解完全 15产率、分步产率与总产率:P66学与问，总产率等于分步产率的乘积，步骤越多，总产率越低。当步骤超过五步，总产率就降低很多了，所以要考虑合成反应的步骤问题，尽量少。 16引入碳碳双键的三种方法、引入卤素原子的三种方法、引入羟基的四种方法p65思考与交流 醇和氢卤酸反应往往用于保护羟基 17软脂酸、硬脂酸、油酸、亚油酸：从命名来记忆 十六酸 十八酸 9-十八碳烯酸 9,12-十八碳二烯酸 18合成洗涤剂与肥皂的去污原理及优势 除了教材上所述缺点外，合成洗涤剂的危害是无法自然消解，可以将老教材的只是移植过来 19氨基酸的结构、两性；蛋白质两性分子、三级结构、四大性质（背诵） 20酚醛树脂（电木）、脲醛树脂（电玉）、糠醛树脂的线型结构 均为线型结构，不要求体型结构 选修4《电离平衡》 1影响弱电解质电离平衡的因素应补充（因为课后完全涉及）（浓度、温度、酸碱、同离子效应（盐效应不讲）） 2弱电解质的电离常数的表示方法、意义（比较相对强弱）：不仅是弱酸间比较，弱酸与弱碱之间也可比较 草酸＞磷酸＞柠檬酸＞碳酸 3使用KW为什么时一定要强调稀溶液？ KW=K电离·C（H2O），当浓溶液时，会影响C（H2O） 4广泛PH试纸、精密PH试纸、PH计 5酸碱中和滴定曲线的绘制与应用（注意P53第11题，不能使用量筒；结果保留四位有效数字） 6酸性食品与碱性食品 灰化后耗酸的食品称为酸性食品，不是吃起来是酸的食品。 7酸碱指示剂 甲基橙（3.1~4.4）石蕊（5~8）酚酞（8.2~10.0），常选甲基橙或酚酞 8ksp的表示方法、意义(注意P67第四、五题)；了解1×10-5mol/L为沉淀完全 9高价阳离子的水解过程（分级水解，简化表示）：碱式盐的由来 10影响盐水解的因素（内因、外因）及盐溶液的配制 11如何理解稀释过程中电离平衡和水解平衡的移动？ 12关于水解的实质：不完全电离的物质对应的离子就要水解 高三四统12．硫酸是强酸，中学阶段常将硫酸在水溶液中看作完全电离，但事实是：硫酸在水中的第一步电离是完全的，第二步电离程度并不完全，其电离情况为：H2SO4=2H++SO42-，HSO4-H++SO42- 请据此事实判断，下列说法正确的是B A．将等浓度、等体积的H2SO4溶液与BaCl2溶液混合，发生反应的离子方程式为 Ba2+ + SO42- = BaSO4↓ B．将等浓度的H2SO4溶液与NaOH溶液按1：2的体积比混合，所得溶液中的离子浓度由大到小的关系为c(Na+)＞c(SO42-)＞c(OH-)＞c(H+) C．25℃时，如果0.10 mol/L H2SO4溶液的c