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社团活动对中职人际交往能力的影响及思考 　　摘 要：阐述了当代中职生人际交往的作用，比较参加社团活动的学生与未参加社团活动的学生在人际交往方面的差异，进一步分析了社团活动对中职生交际能力的积极影响，并为学生及学生社团管理工作提出了几点建议，力求更好地利用社团资源来提高中职生的人际交往能力。 　　关键词：社团活动；人际交往；社团发展 　　中职学生社团，它是由兴趣爱好相同的学生自愿组织形成的团体，它是提高中职生的人际交往能力不可或缺的途径。当今，世界各国的竞争主要表现为人才的竞争，这就是时代对中职学校提出的新要求。 　　一、人际交往的意义 　　人际交往，指人与人之间的接触，会在心理上或行为上相互作用的过程。人际交往可以帮助人们交换信息、表达情感，增进经验交流。心理学研究表明，人都害怕孤独，而中职生大多都异地求学，加之中考的失利，难免心理会产生孤独。根据心理素质调查报告：中职生中不善交际者占80%以上，有明显心理异常者占37%，与人无法沟通者占21%。因此，提高中职生的交际能力已成为必然问题。 　　中职生的身心发展与能力的培养，是在交往的过程中进行和实现的。他们在学习中必须培养良好的人际交往能力，不断形成健康的人际关系。学校的目的是培养全面的人才，社团是依据自己的兴趣爱好自发组织起来的团体，在学生忙碌的学习之后，身心各方面都得到锻炼。因此，中职学生社团是素质教育体系中的重要组成部分，对学生的人际交往有很大的帮助。 　　人际关系有很好的改善，自我能力能够得到提升。很多学生在社团中相处得都很融洽，人际关系良好。人际关系是一门艺术，如何进行恰当的沟通，在一个人的成长中起着重要作用。社团活动既能增加学生间接触的机会，又能增进他们的友谊。 　　二、社团活动对中职生人际交往的作用 　　笔者调查发现，参加社团活动的学生在与人交往时，心理素质要比没有参加社团活动的学生高，在面对一些陌生的场合时，他们能表现得更加从容镇定，心态更加平稳，心理适应能力较没有参加社团活动的学生强。根据调查显示，70%以上参加社团的学生，对其人际交往现状“很满意”或“比较满意”，只有少于 30%的学生对人际交往现状不满。而没有参加社团的学生中，50%以上对其人际交往现状“不太满意”或“很不满意”。 　　1.帮助中职生提高自我认识的能力，增强人格的自我完善意识 　　在社团里，每个成员都是社团的主人，有权力管理社团的事务和活动，有义务为社团的发展作出贡献，这种形式充分体现了成员的主体意识，发挥了大家的积极性和主动性，在互动中能更清楚地认识自我，这种主人翁精神和成员间的互动也促使每个成员更加追求自我完善。 　　2.成功的体验增强了中职生的自信 　　通常举办一个大型活动，需要良好的团队合作力量，从策划到组织再到执行，单凭一个人的力量是难以完成的。因此，如何发挥团队精神，成功把活动举办好是关键。群体氛围能提高工作效率，成员之间充满信任，从而能激发成员的创造力；群体内的凝聚力，会提高群体成员的士气，明确活动的动机，自觉地努力完成工作。而当完成一项艰巨的任务时，则产生了愉快的情绪体验，加强了对自我的肯定，从而自信心有了显著提高。 　　（3）培养中职生良好的道德素质。道德素质，即一定社会价值观念内化成人的个性的有机组成部分，并表现为个性的倾向性、动力性的稳定的特征，具有主体性、实践性和内化性的特点。从某种层面上看，中职学生社团活动是教师教学的延伸、学生学习活动的继续和自身知识积累的升华。尤其是与专业有关的社团活动，可以促进专业知识的学习，开阔视野，拓宽知识面，激发和调动学生的学习积极性，提高对课程知识学习的认识和理解，进一步拓展智力，激发创新欲望，提高创新能力，有利于将来更好地发展。 　　三、今后社团发展的建议 　　1.中职应大力扶持学生社团的发展 　　中职对社团的建设与发展应给予足够重视，并加大必要的投入。多渠道筹措经费，根据社团规模的大小和实际，划出专项经费支持社团活动，在活动场地、活动设施等硬件方面提供必要保障。现在很多中职社团的发展只是处于制度上的支持，但是资金方面一般都是让社团自己筹措，由于社团的成员大多数是在校中职生，很难有一定的社会关系与联系，很难募集到活动经费，由于经费的短缺往往导致一部分活动流于形式，甚至无法开展。 　　2.学生社团应不断进行自我完善 　　社团负责人应主动学习，提高业务素质，使自身具备一定的管理能力、组织协调能力和创新精神，在社团成员中树立威信，具有较强的号召力，同时还应加强与指导老师的沟通。在开展大型活动前，负责人应与指导老师协商，从宏观上指导社团活动的开展。同时，不仅要提高社团学生干部的能力和素质，更要求社团成员整体水平的发展。因为往往有的社团是一两个社团干部的出色能力带动了整个社团的进步与发展，一旦该学生