团河南省委十项措施构建“强县固乡活村”的基层团建新格局.docVIP

少先队学科建设工作指南 全国少工委办公室 2012年9月 一、关于少先队相关学科知识体系 1. 本学科名称和特点是什么？ 关于学科名称“少年儿童组织与思想意识教育”（也有学者称之为“儿童组织与思想教育”或“儿童思想教育及其组织”），全国少工委办公室前后组织了5轮较大范围专家论证，召开数十次小型研讨会。征求包括教育学、心理学、政治学、社会学、管理学中的组织行为学、传播学等领域一百多位著名专家学者和少先队工作者、青少年工作者意见。经过多学科专家学者充分反复论证，初步提出“少年儿童组织与思想意识教育”的学科名称。 初步看，这个学科有四个特点： 第一个特点，从内容上讲是围绕少先队组织的根本任务，面向少年儿童进行思想教育引导。在教育引导的内容上包括：一是精神信仰启蒙和价值观形成方面，如何在孩子当中构建对真善美的追求，帮助他们初步认识人生的价值和意义，萌生理想和信念，以及积极向上的人生态度，为长大以后提供精神力量的支撑。二是政治意识方面，如何让孩子们从小对国家、中华民族、社会等等能有一个正确的认识和初步的了解、初步的感情。探索在社会主义市场经济条件下，如何引导少年儿童逐步理解我们的国体、政体，将来坚定跟党走中国特色社会主义道路。三是培养道德品质方面，如何能够帮助孩子们养成良好的基本的品格和行为习惯，比如正直、善良、诚实、有爱心等。四是一些重要的思想意识培养，比如科学意识、劳动意识、审美意识等，这些与国民教育里面的科学素质、劳动技能、艺术才能不同。 第二个特点，这个学科从少年儿童组织的教育出发，对于影响少年儿童形成这些重要思想意识各方面的因素，做一个社会系统的、全面的研究，研究包括家庭、传媒、学校、孩子的接触人群、重要社会事件等对儿童思想的影响。 第三个特点，这个学科提出，随着社会分工的发展，逐步产生了从事少年儿童思想教育的专门工作力量、机构和组织，如少先队等，它们如何来协调上述影响因素，有针对性地对少年儿童的思想进行教育和培养。 第四个特点，这个学科研究少年儿童组织影响少年儿童思想时所具有的独特的教育原则、方法、途径和载体，如组织文化、组织纪律、成员互动、舆论环境等。 前期专家论证时认为，这个学科在内容方面，在影响因素上，在教育主体上，在教育的原则、方法、载体路径方面有相当的学术独创性，也有着非常强的现实的针对性和需要。从组织育人的角度，面向1亿3千万6至14岁的少年儿童。从人的成长规律，研究人在童年时代思想意识的启蒙规律。这样一个学科，突出通过少年儿童组织及其特有的路径、方法来开展少年儿童思想教育，满足构成学科的三项基本要素，即“独特的不可替代的研究对象，特有的理论体系，特有的方法论”，符合学术命名规范，便于与国际接轨开展比较研究和学术交流。 2. 为什么说有必要建立这样一个二级学科？ 少先队是我们党创立和领导的少年儿童组织。在新中国成长起来的几代人，都有过戴红领巾的经历，少先队是新中国少年儿童成长过程中不可缺少的因素，有着无法磨灭的印记。从组织属性出发，少先队承载着主流价值观传承的使命。少先队学科建设，就是为了从学术角度，研究和回答少年儿童重要思想意识形成的一般规律，如何通过少年儿童组织进行科学的教育和影响，以及如何在高校进行相关的人才培养等工作。 这个学科的必要性和重要性，可以从四个方面来看。 1.这是落实中央要求的重要举措。一是落实少年儿童思想教育任务的要求。2004年，中央发布《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提出“坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻十六大精神，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人”的指导思想，对进一步加强和改进未成年人思想道德建设，从国家民族前途命运的高度做出战略规划。作为一项系统工程，全党全社会采取了许多行之有效的措施，进行了不懈努力。少先队组织在其中发挥了重要作用，积累了很多实践经验，但还缺少对未成年人思想道德建设的规律、机制的系统的学科研究。 二是落实中央关于少先队工作一系列重要指示的要求。中央多次强调，要提高工作的科学化水平。近几年来，党建在学术研究方面做出了长足的探索。胡锦涛总书记在致少先队建队60周年贺信中，强调“少先队组织和少先队工作者要大力发扬优良传统，积极探索当代少年儿童成长规律，不断开创少先队工作的新局