杭州浦沿中学莫丽萍.pptVIP

杭州浦沿中学 莫丽萍 第一单元 第二单元 七上 （1）对教材地位的分析 第三单元 第四单元 美国政治的心脏：华盛顿 文化艺术之都：巴黎 IT新城：班加罗尔 汽车城：蔚山 城市规划的典范：巴西利亚 综合探究：如何认识城市——以莫斯科为例 一、教材分析 （2）学情分析 地图三要素： 地形图: 各种地图的运用: 方向、比例尺、图例注记 利用地形图,分析区域地形、地势的特征。 获取信息的能力 二、教学目标阐明 （1）对课程目标的理解 1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。 1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。 （2）教学目标的确定 1、知识目标：知道印度的地理位置（所在国家、大洲、东西南北半球位置、纬度位置等）；概括班加罗尔的自然环境特征；从城市历史、信息技术表现及原因描述班加罗尔的特色。 2、技能与能力目标：读懂地图，从地图中获取有效信息。如通过分析气温与降水图，归纳整理气候特征；从班加罗尔的发展，寻找城市发展有自然环境和人文环境两个共性。会举一反三，利用共性去观察其他城市的发展 3、情感价值观目标：通过学习班加罗尔城市发展的特色，理解城市发展离不开自然环境和人文环境（历史渊源和政府政策等条件）的相互作用。能够用这个共性去反思其他城市发展，并能对杭州这座城市的发展提出自己的见解 （2）教学重难点的确定 重点：班加罗尔的自然环境和它成为IT新城的原因 难点：从班加罗尔城市发展的特色，思考城市发展的共性，并对所在城市发展提出自己的见解 三、设计构想 由一幅熟悉的西天取经图片作为引子，引出印度这个词语，从“西”字入手，准确定位印度（与中国的位置关系，在亚洲和全球的位置） 两幅地图的补充，让学生准确定位印度 根据已学热量带和纬度带相关知识，引导学生思考班加罗尔是属于哪一种热量带；再从班加罗尔气温与降水分布图反思，为什么班加罗尔的年平均气温不超过30°？引导学生从地形角度分析问题。明白班加罗尔在自然环境方面的优势是宜居。补充班加罗尔所在地的地形图 1831年，居住中心和交通枢纽 二战期间，英国军事基地 国防研究发展组织、科学研究组织、国家航空实验室、、飞机制造公司 1985年，甘地 1991年，第一家然见技术园区 * * * *