职业院校利用新媒体将社会主义核心价值观教育融入大学生日常教育的策略探析.docVIP

职业院校利用新媒体将社会主义核心价值观教育融入大学生日常教育的策略探析 　　摘要：职业院校人才培养目标和办学理念均有别于本科院校，故在职业院校进行社会主义核心价值观教育应与本科院校有所不同，本文将通过对职业院校学生社会主义核心价值观教育现状的分析，提出职业院校利用新媒体将社会主义核心价值观教育融入大学生日常教育的策略。 　　关键词：职业院校；新媒体；策略 　　党的十八大报告指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。”当代大学生是青年中最富有创造力和超前意识的群体，肩负着全面建成小康社会和实现现代化伟业的重要任务。而今以互联网、手机为代表的新媒体迅猛发展，并以其独特的方式如：微博、微信、社交网络等形式出现，正在改变着当代大学生获取知识、信息交流的方式方法，同时，新媒体也更改变着大学生的价值观和思想。职业院校要根据自身情况进行社会主义核心价值观教育，在社会实践活动中推进社会主义核心价值观的践行，从而更好地推动社会主义核心价值观在职业院校学生中的广泛传播。 　　一、职业院校学生的社会主义核心价值观教育现状 　　（一）职业院校学生对社会主义核心价值观概念模糊，理解表面化 　　相较于本科院校注重培养学生的理论知识而言，职业院校教育往往忽略了学生对于理论知识的掌握，在理论教育上采取了简单粗糙的“填鸭式”教学。社会主义核心价值观的认识和理解，原本应该是感知和认知的一个过程，但粗略的学习让教育最终变成了考试，以至于对理论知识理解不透彻，死记硬背，对社会主义核心价值观的理解不透彻，认识趋于表面化。 　　（二）职业院校学生缺乏一定的创新精神 　　目前很多职业类院校的学生都缺乏一种创新精神，造成这一局面的原因是多方面的，首先是家庭因素：家庭教育在学生成长的过程当中扮演着不可替代的角色，缺少创新氛围的家庭气氛，势必会给学生造成一定的影响；二是学校因素：学校教育的固定化，限制了学生的思想和行为，比如很多老师在传授知识时，照本宣科，没有丝毫的创新思维，这会在很大程度上限制了学生创新思维的发挥；三是个人因素：个人因素在创新精神缺失上也占极大的比例，学生惰性习惯影响了他们创造性思维的形成与发散。 　　二、职业院校利用新媒体在学生日常教育上进行社会主义核心价值观教育的策略 　　（一）依托主流媒体，利用校园网站系统 　　目前，绝大部分的职业院校都已建成相对成熟的校园网站系统，学校可以依托校园网站，开通大学生社会主义核心价值观教育专栏，提高校园网站系统的利用率。在社会主义核心价值观教育专栏中，定时选取学生身边践行社会主义核心价值观的典范进行宣传，同时可以在百度贴吧对这些典范进行同步更新，为学生提供交流的平台，配备专门的宣传人员进行适当的舆论引导，确保社会主义核心价值观教育专栏充分发挥其教育作用。 　　（二）立足载体创新，打造信息传播“微”时代 　　目前，微信已经成为大学生喜闻乐见的交流平台，除了校园网站系统，学校还可以开通自己的微信，对社会主义核心价值观的典范进行宣传，在友好融洽的关系中共同学习、践行核心价值观。 　　近几年来，微信即时信息推送与语音对讲等功能深受年轻人的青睐，这为高校在大学生中进行核心价值观的教育工作提供了快捷高效、交流平等的教育路径。比如，教师可以在微信上组建以学院或者班级为单位的交流群，只要有手机、ipad等移动终端在身边，师生就可以随时随地针对热门话题展开多向讨论，充分交流和探讨；此外，以学校为单位创建微信公众号，定期制作与社会主义核心价值观相关的文章向关注者进行推送，图片、文字、声音一应俱全，将抽象化的核心价值观具体化、生动化、信息化，使其能够顺利通过新媒体传播，实现对大学生核心价值观教育的目的。 　　三、利用新媒体开展进行社会主义核心价值观的问题与挑战 　　从广度来看，新媒体对人们的影响几乎无时不在、无处不在，无论是整个社会还是每一个体，都深受新媒体的影响，手机、IPad、电脑都成为我们获取资讯的来源；从深度来看，新媒体正在影响和改变着人们的生活方式与思维模式，面对面的交流转化成了网络上的沟通，基于这样的影响力，新媒体能够为社会主义核心价值观的宣传提供一个广阔的平台，但也带来了问题。 　　首先，信息传播的过程难以控制。新媒体的传播需要网民的积极参与，如果仅只靠官方平台的发布是不够的。消息被发布之后，网民的反应、参与程度、关注点都无法控制，他们可以自由选择信息，因此，关于社会主义核心价值观的话题是否能够引起关注，受诸多因素的影响；其次，新媒体环境中存在消极思想的倾向，网络环境十分复杂，难以控制；再者，网络监管体系不完善，新媒体是新兴的传播形态和媒体形态，出现时间短，相关的法律法规尚不健全，加之网络环境相对自由，容易出现隐私泄露、言论偏激、信息庸俗等问题。 　　四、我