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实地示范强引领 携手研修促发展 “国培计划（2015）”——旬阳县初中数学“送教下乡”活动回眸 活动回眸 根据《“国培计划（2015）”——旬阳县“送教下乡”实施方案》和《“国培计划（2015）”——旬阳县初中数学“送教下乡”实施方案》要求，为期三天的“国培计划（2015年）”——旬阳县“送教下乡”项目初中数学第一次送教活动于2015年11月5在神河中学拉开序幕，2015年11月7日圆满结束，来自南区八所初级中学、九年制学校的40名数学教师及送教团队成员全程参与本次活动，安康学院继续教育学院院长王永东、旬阳县教体局人事股股长张先斌、旬阳县师训教研中心师训部主任李波莅临培训现场指导。 第一次“送教下乡”活动的主题为“实地示范，锐意领航”，整个活动由启动仪式、课堂示范、模式解读及反思说课、评课研讨、自主研修、专题讲座等六个板块构成。 启动仪式由李波主任主持，神河中学校长李万应致了热情洋溢欢迎辞，李波主任解读了《 “国培计划（2015）”——旬阳县“送教下乡”实施方案》，王永东院长和张先斌股长做了重要讲话，他们分别就培训期间学习、纪律等方面对学院、基地校提出明确的要求和期望。 课堂示范由吴文婷、李飞杰和薛玉梅三位省市级教学能手承担，他们分别以《4.1.1立体图形与平面图形》《14.1.1同底数幂乘法》《二次函数习题课》《探索等腰三角形中的相等线段》为体例，对描述型概念、推导型概念、习题课、活动课等四种课型进行了实地示范，无论是匠心独具的设计，还是灵活机动的实施，特别是信息技术驾驭能力，无不使参训教师耳目一新、茅塞顿开。 模式解读依照课堂示范顺序，做课教师仅仅围绕单元教学重难点解决策略，分别从单元名称、重难点以及在学科中的地位、作用、育人价值、在教与学中的困难、解决对策和课时重难点、课型、教学目标等方面进行详尽解读，在此基础上，对初中数学课堂“三部五环”教学模式应用于各种课型的操作要点、注意事项等做了全面剖析，最后，运用“三二三”课后反思模式（设计三特色、实施二感悟，优化三策略），对各自的教学了建设性反思。 评课研讨时， 8个研修组组长分别在汇集本组学员意见的基础上，代表小组进行课例点评，送教团队组长、县师训教研中心陈文娣老师进行了总结性点评，她在高度浓缩、充分肯定做课教师教学特色的同时，就提升优化提出了三条建议：一是精研《课标》，强化执行力；二是精研教法，优化驾驭力；三是精研文本、学生，升华课堂效度。 专题讲座分学科讲座、师德讲座和信息技术讲座三部分，专题讲座由师训教研中心陈文娣老师主讲，她简要解读了项目实施方案，对阶段性任务进行明细要求的基础上，重点做了题为《抓住重点，突破难点，全面优化，提升效能——基于单元教学重难点解决策略的实践探索》讲座，从为什么要确定教学重难点、怎样确定教学重难点、怎样解决教学重难点三个方面，整合初中数学教学中核心重难点内容，详细诠释初中数学单元教学重难点的解决策略，与此同时，结合自己的教学经验，就课例观察报告、课例研究报告的撰写，进行了具体明晰地辅导，对参训学员起到醍醐灌顶的作用；师德讲座由首届省级教学能手，城关一中数学教师薛玉梅承担，她做了《敬业爱岗——我的成功秘诀》的报告，真实感人的成长故事、真切深刻的成长感悟，使参训教师真切领悟：能力是次要的，态度决定一切，心若在、梦就在；最后，送教组长陈文娣老师组织学员观看了《借力信息技术 优化教学进程》和北京开放大学张铁道教授做的《迎接互联时代的教学》、几何画板使用等培训视频。 自主研讨过程中，送教团队将学员分为8个小组，四个大组，采取引领者分组包抓、携手研修的方式，帮助学员诊断自己的教学困惑，选择研修单元主题，采取集智研讨的方式，做到“四定”：定课型、定教学重难点、定教法、定主要教学问题，笃定了小组课堂示范、成果展示人选及内容。 第一次“送教下乡”不仅圆满完成对参训学员带学研修任务，而且唱响了“携手研修，绽放精彩”的前奏，必将成为打造一支“懂技术、会教书、乐奉献、勇创新”的乡村初中数学教师队伍、切实促进县域教育均衡发展起到强劲推手。 第一次“送教下乡”结束后，研修指导团队协同各研修小组快速进入第二次“送教下乡”活动筹备工作，送教学科组长按照实施方案及时进行第二次活动安排，及时修订了《旬阳县初中数学课堂教学评价指标体系》《旬阳县初中数学说课评价标准》《旬阳县整体优化初中数学课堂教学暨教学资源整合评价指标体系》，制定了《旬阳县初中数学磨课要求》《旬阳县初中数学磨课评价标准》《旬阳县初中数学评课稿评价标准》《旬阳县初中数学课例研究（观察）报告评价标准》《旬阳县初中数学优秀微课评审标准》等，及时整理关于微课设计、制作、评价系列文本资料和微课案例，上传项目研讨群共享，做实顶层设计，为夯实参训教师带课研修、带研研修提供了技术支持和刚性要求，参训教师根据自己承担的研修任