课堂观察记录与分析_40406.docVIP

课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 彭馥佳 学员单位 芦溪保育院 观察时间段 09:30-10:00 观察对象 大班幼儿 授课内容 健康活动《男孩女孩大不同》 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 以“猜猜他是谁”的游戏引入课题，激发幼儿学习兴趣。师：小朋友们好，今天我们来玩个“猜猜他是谁”的游戏。 优点：猜谜游戏幼儿很感兴趣； 缺点：语言太过于平淡，没有高低起伏，没有肢体语言 建议授课教师在此环节带一点教学用具辅助猜谜游戏。 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 比较男女生的不同。 1.师：现在老师给小朋友每人发一本书，请小朋友打开书，请你们看爸爸妈妈和男女生图片。2. 师：男生和女生有什么不一样呢?请小朋友仔细观察。3. 师：你们在书上看到的男生是怎么样的?他的头发是怎么样的?他们穿什么样的衣服啊?4.师：谁来说说你在书上看到的女生是怎么样的?会穿怎么样的衣服? 优点：教学内容大部分幼儿能够理解； 缺点：提问的幼儿过于局限，没有给每个幼儿平等的机会。 引导幼儿说完整的句子，例如：“因为他是男孩，所以我把小汽车送给他”。 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 认识男女标记及用途。1. 师：男女生有很多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么?(表示是女生)2.师：那这张呢?(表示男生)3. 师：刚刚小朋友说的都对，那你们在什么地方见过这两种标记?(卫生间里面、商场里面)4.师生共同小结：这些标记啊，我们在卫生间、浴室、商场里面卖衣服的更衣室都可以看到这两种标记。5. 师：你们知道为什么这些地方，男女要分开房间呢?(因为男生女生不一样) 师生共同小结：我们男生女生有很多不同，换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，也是一种规定。从以前到现在，大家都在遵守这个规定。我们都要遵守这种规定，看清男女生标记在进入，千万不要弄错了。 优点：对于幼儿正确的回答，及时作出表扬；缺点：肢体语言及动作很少，没有充分与幼儿互动。 1.在幼儿说出不同于正确答案的答案时，不能直接否定并批评，应发现其话语中正确的部分，并让他知道什么是正确答案。2.对于突发事件或幼儿说出一项不到的话语，应及时应对，并将幼儿带回到教学活动中来。 四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整） 四、情景练习：1.师：情景创设，“商场试衣间”分别把男女标记贴在教室的门上。2. 师：现在请小朋友根据自己的性别选择对应的试衣间，注意进门的时候千万不要弄错了。 优点：教学内容大多数的幼儿都能够理解，并参与到教学活动中。 缺点：教学各个环节衔接不够紧密，过渡性不强。 提升课堂组织能力，能够用话语吸引幼儿注意力，让幼儿对所讲内容感兴趣。