通用技术教育基地建设规模、功能及基本配置的研究.docVIP

通用技术教育基地建设规模、功能及基本配置的研究 阶段总结 内容提要: 通用技术课程是一门以提高学生的技术素养为主旨的高中必修课程,通过学生亲历发现,明确问题,制定设计方案,制作模型和进行试验等技术试验活动,学习技术的思想和方法。本研究对南开区通用技术教育基地建设规模、功能及基本配置的使用情况进行考查分析。 一、课题研究进展情况 南开区通用技术教育基地一期配置完成以后，区教育局安排了2所普通高中校来中心进行了小规模的试验教学，以期对基地的设备、师资配置、运作方式、设备管理等情况进行考查。发放了调查表对学生进行了调查。 二、取得的经验 在每学校为期2周的教学实验过程中注意了以下几个方面。 1、 根据课标，高中通用技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，强调“每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的‘操作’体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展”。而学生在进行技术设计、技术试验、技术制作、技术探究的实践活动时都需要使用工具、仪器、设备，如果没有它们的支持，那么通用技术课程将无法完成它的课程目标，课堂教学就会成为“纸上谈兵”。技术实践活动，必须配备通用技术课程教学活动必备、符合国家有关安全标准的仪器、工具、设施、资料、场地等，以保证每个学生都有动手学习技术的机会，培养学生的技术创新意识和创造能力。 2、通用技术的必修模块 “ 技术与设计１” 、“技术与设计２”内容集中反映了提高学生技术素养的基本要求，体现了技术发展的时代特征，是学生未来生活必备、终身发展有用的基本内容。这是必修课程的装备的指导方针，也是评价装备的重要依据。 3、通用技术课程的教学仪器、工具和设备的设计开发要以课程标准为依据，摆脱以技术工种分类、以基本技能训练为主的传统模式，创建通用性和典型性相结合、基本工具和先进设备相结合、教学装备与教学方式相结合的装备思路和装备方案。 4、在目前情况下，充分发揮物力和人才资源，建设装备一流的中心，成为学生学习通用技术的重要基地。可以形成一支优秀师资队伍，开展髙效率的教学研活动，成为通用技术的教研基地。全区各学校开设通用技术必修课程的条件不可能一致。对一些开设通用技术必修课程暂时有困难的学校，可接纳这些学校的学生来“中心”上课的方式进行探讨。为全区学生选修通用技术各个模块创造条件，促进学生全面而又个性发展。 特别是一所学校往往开不起来的所谓“冷门”选修课程，开设起来，满足这部分学生的需求。帮助当前一部份中学解决缺乏通用技术装备和缺少合格师资的问题，实现技术教育中心的资源共享。 5、在装备问题上，由于没有经验，采取了由分管领导、课程专家和一线教师组成小组，依据“符合标准规定，满足教材要求，配置结构合理”为准则，以“技术先进、国内一流”为要求，确定了技术教育中心的装备项目、数量，并报请教育部通用技术课程标准组进行审定。最后确定方案。在这基础上进行公开招标或举办听证活动，择优选择装备产品。并对这些设备的使用情况考查。 6、开设必修课程和部分选修模块，装备上确保满足教学的要求，选修模块中《电子控制技术》、《简易机器人制作》、《建筑及其设计》、《汽车模拟驾驶》和通过教学实践及时总结在教学管理和装备等方面突显出的问题，然后调整改进计划，提出问题。 三、基本设施、设备、工具以及教具学具使用情况： 1、配备的结构性问题： 手工工具，通用的工具仪器设备，制作加工、试验、设计用工具仪器设备，专用的工具仪器设备，教学用设备 配备数量的问题 使用的频率 每班学生数 工具仪器设备规格的问题 规格是工具仪器设备的重要指标，配备时应结合实际使用需要和高中生的生理特点来确定所需的规格。条件替代，同功能、价格高替代价格低的，通过其他工具来替代，自己设计、制作装置 2、试验前作了如下充分的准备 建立试验准备室， 设立专聀管理人员。 定期对设备进行保养维护。 通过运行以上三个措施对保证教学实验运行是非常必要的。可以应对教学过程中出现的问题随时解决。保证了教学的运行。 3、教师应与试验管理人员充分合作沟通，通过这一段时间的教学，我们发现教师与试验管理人员对试验室装备包括：（1）．教室常用设备，(2)．材料，(3).工具（特种大型工具、一般类手工工具、特种小型工具、专用测量仪器等）。都要尽快熟悉了解才能保证这些装备的充分应用。 3、教学中常用的一般耗材有KTV板材、木线条、泡桐板、铜版纸、吹素质、薄铝板、各种常用胶水、胶带、焊接用耗材等。常用的标准件一般有各种规格的钉子、螺帽、螺杆等。材料的配置要根据实际需要在当地进行有目的的购买，以免造成不必要的浪费。 三、对后续研究的思考 目前，虽然取得了一些成绩，但是，清晰地认识到在已经做的工作中，还有很多问题值得反思和总结。如有些设备配件损毁率较高，如何改进，设备配件损