吉林省四平市第十七中学七年级生物上册 细胞的生活教案 新人教版.docVIP

细胞的生活 细胞的生活 学科：生物 课时：1 总课时数：10 教 　　 学 目 标 知识与技能 学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能； 能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。 通过列举和展示生活实例和实验的分析，提高观察、类比、分析和思维的能力。 通过资料分析提高信息分析和利用的能力。 情感态度与价值观 形成细胞是生物体的基本功能单位的概念，认可生命体是由物质构成的。 初步形成生命体物质、结构和功能相适应的观点。 教材分析 教学重点 细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 复习导入 植物细胞和动物细胞在结构上有哪些区别？ 植物细胞和动物细胞在结构上有哪些相同点？ 二、引入新课 教师出示细胞的生长图片、细胞分裂的视频和细胞质流动视频。提出问题： 1、观察这些现象，思考这些现象说明了什么？ 2、请分别说明细胞的生命活动能导致生物体发生什么变化？ 3、生物体还有那些生命活动，这些生命活动和细胞的生活又什么关系？ 总结：生命体的生命现象是由细胞的生命活动导致的，所以说细胞不仅是生物体的基本结构单位，也是生物体的基本功能单位。 三、细胞生活需要的物质 创设情境：人和其他动物饿了都要吃东西。提出问题： 1、通过刚才的学习，你能说出为什么我们要吃食物吗？ 2、食物中有哪些营养物质？ 3、通过观察演示的实验现象，你得出什么结论？ 4、通过咀嚼品尝馒头你知道小麦籽粒中含有什么物质？ 5、细胞生活需要的物质是通过什么结构进入细胞的？ 四、细胞生活需要的能量 教师出示教材，提出问题： 1、你从图中得到了哪些知识？ 2、食物中的哪类物质能为细胞提供能量？ 教师描述点燃的蜡烛，让学生体会有机物的能量以及能量的转化，再举生活中的实例，比如电能的转化等辅助说明。结合生活中汽油燃烧为车辆供能说明细胞生活依靠有机物给能量。而有机物中的能量属于化学能。 五、细胞核是控制中心 通过让学生阅读教材资料分析中的内容。讲解说明：生物体具有的物质和结构决定了它的功能，要明确细胞核的作用就要了解细胞核的物质和结构。 六、全课总结 七、练习 观察、描述并总结出动植物细胞结构的区别和共同特征。 学生得出结论：细胞是由生命的，它在进行着各种生命活动。细胞的分裂和生长导致了生物体的生长和发育。生命体还有摄取营养物质、新陈代谢等生命活动，这说明细胞在摄取营养物质、进行新陈代谢。 学生分析说出：1、因为身体需要营养物质。而且吃了食物才有力量。2、根据生活经验说出食物中的营养物质。3、小麦籽粒的细胞中含有能燃烧的物质和不能燃烧的物质。 4、品尝得出结论：小麦籽粒细胞中含有糖分。 读图说出得到的信息和结论。结合上一环节的学习、观察和读图，分析思考为细胞供能的物质。 思考与猜测：细胞核的作用。观看视频，结合资料分析：小羊多莉和B羊相像的原因并说明细胞核的作用。 学生思考回答。 做书后习题和练习册 明确学习目标。 使学生通过实例，联系实际分析得出细胞的生活与生物体生活的关系，从而理解细胞是生物体的基本功能单位的概念。 使学生通过直观实验和实例，联系实际学习细胞的生活需要的各类物质，并且直观的认识、了解和区分无机盐和有机物。 使学生通过模拟演示的活动记住细胞中的物质和能量的变化过程，记住线粒体和叶绿体的能量转换的作用。 克隆是细胞全能性理论的验证，所以通过视频展示说明细胞核的结构和物质决定了细胞核的功能。 板　　　　书 细胞的生活需要物质和能量 有机物、无机物 二、细胞膜控制物质的进出 三、细胞膜质中有能量转换器 叶绿体、线粒体 教学后记：