吉林省长春市第104中学八年级语文下册《第17课 大战风车》教案2 长春版.docVIP

《第17课 大战风车2》教案 课题 课 型 新授课 总 节 时 63 教学 目标 知识目标：学习小说借助对人物的语言描写塑造人物形象的方法；了解《堂吉诃德》一书的故事梗概； 培养学生有针对性地阅读长篇小说的能力；引导学生对堂吉诃德以及桑丘这两个人物作出比较客观的评价，并以此反观自己的现实生活。把握堂吉诃德的性格特征，思考作品对现实生活的意义。对堂吉诃德大战风车做法的两方面评价。学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学资源 第二课时堂吉诃德 塞万提斯笔下的堂吉诃德是个矛盾、复杂的人物。他一心要匡正这个社会，但却一厢情愿地把骑士小说的描写当成现实生活。他无视已经发生变化的时代，企图以自己的游侠行为来复活过时的骑士制度，把单枪匹马打抱不平当做主持正义、改造社会的途径。虽然他怀着满腔真诚，却四处碰壁，他沉浸在幻想中，完全丧失了对现实的感觉，在他眼里，处处有妖魔为害，事事有魔法师捣乱，因此他到处不分青红皂白，对着臆想出来的敌人横冲直撞，乱劈乱刺，成为一个滑稽可笑的人物。其实他所做的荒唐可笑的蠢事，大都出自他善良的动机：他攻打风车，自以为是与残害人类的巨魔作战，但由于他无法对现实事物做出正确判断，只能是事与愿违。所以，他首先是一个不切实际的可笑形象。然而，堂吉诃德敢用自己的行动，甚至生命来捍卫自己心目中的道德、正义和信仰，即使以失败而告终，但他这种不屈不挠、勇于自我牺牲的精神，实在是令人敬佩的。 所以，堂吉诃德是一个性格复杂而矛盾的人物。他身上既有滑稽可笑的特点，又有严肃认真的思考；既荒谬绝伦，又崇高伟大，是一个可笑又可敬的具有双重性格组合的人物形象。 2.桑丘 桑丘·潘沙是作者刻意安排的与堂吉诃德相互对立又相辅相成的角色。作者采用对比与夸张的手法，强调他们从外形到性格上的某些特征，形成鲜明的对照。桑丘的表面愚钝与堂吉诃德的疯癫，取得了独特的艺术效果。他性格中既有农民狭隘自私、目光短浅、胆小怕事、处处为自己打算的一面，又有讲求实际、冷静与清醒的一面。他提醒堂吉诃德从幻想回到现实中来，在他眼里，风车不是巨人，就是风车。在堂吉诃德的冒险之前，桑丘进行劝阻，而这劝阻毫无效果，最终又证明桑丘的劝阻是正确的，这正好与堂吉诃德的狂热形成了强烈的对比。这也是整部作品中几乎所有情节都遵循的规律。.在堂吉诃德和桑丘中，你更喜欢哪个？为什么？ （1）更喜欢桑丘。 因为他虽然头脑不十分灵光，但他是个朴实的好人。他不像堂吉诃德那样只会幻想，他是生活化的、生活在真实世界里的人。 （2）更喜欢堂吉诃德。 因为堂吉诃德出行的动机很单纯，虽然他太脱离现实，但他为了心中的理想而付出一切努力的精神是可贵的，比如文中的一些细节：没有人（甚至他最好的朋友神父也不能）改变他的决定，他一心想着行侠仗义，甚至被打得头破血流，也毫不畏缩。他是一个可笑但也可爱的人。 而桑丘则是为了自己的“海岛”和“总督”这些世俗的、功利的目的出行的，相比之下，他的做法显得太“实际”了。 .通过对课文及文中人物的分析，你认为它应该有怎样的含义呢？“大战风车”指一些人脱离实际的可笑做法，同时也指坚持信念，可能不被理解和接受的做法。 小说的主旨“骑士小说那一套”指的是幻想以骑士单枪匹马的力量扶危济困，在“游侠”的过程中与魔法师战斗，对“意中人”忠贞不贰，并在危急时刻虔诚地向她祈求庇护……这些内容都是不切实际的，会令人耽于幻想，与现实格格不入。而作者创作《堂吉诃德》就是为了讽刺、批判这些内容。 、交流读书方法。 以下方法供大家借鉴： 1.了解作家生平及作品创作背景。这有助于把握作品中故事的发展及人物的思维方式。 2.通过介绍类书籍把握作品的主题。3.收集后人对作品的评价。4.精读作品中的精彩片段。 《堂吉诃德》就是一部优秀的长篇巨著，下面我们就通过同学推荐精彩片段的方式来了解这部著作。 、推荐精彩片段。 1.第三章《堂吉诃德受封骑士的滑稽经过》； 2.第十八章《桑丘·潘沙跟他的主人堂吉诃德的对话以及其他值得一书的事情》； 3.第二十二章《堂吉诃德解救了一伙被强行押往并非想去之处的犯人》。 板 书 设 计 课 后 反 思