广州版英语 7B Unit5(water)整单元教案.docVIP

Unit5 Water period 1 教学内容：New words 教学目标 语言知识：认读单词理解单词 语言技能：能根据音标拼读单词，学会用音标记忆单词。 情感态度：小组合作精神、主动学习以及快速记忆。 教学重点: 单词的掌握，拼法读法并能快速记忆。 教学难点：学生的音标仍然不过关，拼读单词仍有困难。 教学过程：step1:分小组讨论 （根据音标学拼单词） 每位小组长监督组员会不会读，哪个容易读错？小组长带领他们读。 step2:游戏环节，老师说中文，学生拼读单词。其余学生找错。 step3:请学生来思考拓展部分单词 on→ turn on 打开 drop 可作名词也可作动词 journey和travel/trip/tour的区别（tour是类似周游、观光旅游的旅行，journey是着重于行程时间比较长的旅行，较正式，另一点journey还强调抽象的“旅程”的意思，trip是有目的性的旅行，强调“短期旅行”，但实际上口语上trip和journey是可以互换的。travel的意思很广泛了，算是一个总称，着重于“离开居住地去其他地方作短途旅行”。） voice 和 sound/noise的区别（voice 意为“声音；嗓音”，其同义词有sound 和noise。注意区别：voice 一般指人的声音和鸟类发出的声音；sound 指人或动物发出的响声和物体碰撞的声音；noise 常指不悦耳、不和谐的嘈杂声和噪音。） step4:More practice 当堂检测： 一、翻译 drop fresh quantity chemical pipe change turn off turn on bit Pocket money valuable journey voice bank salt experiment through return 二、词组释义 1、零花钱 2、干涸 3、……的一部分 4、关掉 5、由……组成 6、有点 7、…把…加入…… 8、打开 8、从……出来 三、完成60页 C1 Step5：教师组织对答案。 板书：一、音标的读法 二、小组游戏积分 小组指正 三、记忆时间 四、当堂检测 Homework: 1、抄写Unit5单词和短语两次 2、预习Reading 完成小组合作翻译练习 3、BookB 79页A 反思 period 2 教学内容：Reading1 语言知识：掌握课文的大意和理解部分难句 语言技能：1、能根据上下文，猜测单词意思。 2、根据主阅读篇章的标题，引言和插图获得关键信息，了解主阅读篇章的主旨大意。 情感态度：了解地球水资源的珍贵，认识到珍惜淡水资源、节约用水的重要性。 教学重点：自主预习文章，初步独立翻译文章，对文章中的陌生词汇能进行初步的猜词。 教学难点：1、根据上下文语境猜测词义。 2、运用小组合作的方式，能自主对文章进行翻译和朗读。 教学过程： step1:教师播放本单元的动画，引导学生认识本单元主要学习的主题和内容，让学生初步了解本单元的知识框架。 Step2:学生讨论完成What do you know abou water?和完成Before you reading 练习后，教师组织对答案。 Step3:While-reading运用小组合作的方式，完成对文章的翻译过程。 每个小组合作完成对文章的两句内容的翻译。并其中一人朗读文章内容，另外一人则负责翻译。 在学生回答时候，其余小组的学生纠错。 当堂检测： 学生再次阅读课文，正了解了文章大意的情况下，并讨论完成 61页 D1并思考下列问题。 Where is the water from? Is the water always clean? Why water is very valuable? Homework: 1.模仿录音的语音、语