四川省仁寿一中南校区高一数学下学期《正弦定理》导学提纲.docVIP

四川省仁寿一中南校区2013-2014学年高一数学下学期《正弦定理》导学提纲 一 学习目标： 1.在已有知识的基础上，通过对任意三角形边角关系的探究，发现并掌握三角形中的边长与角度之间的数量关系—正弦定理。 2.掌握正弦定理，能初步运用正弦定理解一些斜三角形； 3.能够运用正弦定理解决某些与测量和几何有关的实际问题。 二 重点难点： 1.正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的_______的比相等，即_______。 2.一般地，把三角形的三个角和它们所对的边叫做三角形的 ，已知三角形的几个元素求其它元素的过程叫做 。 3.用正弦定理可解决下列那种问题 已知三角形三边；②已知三角形两边与其中一边的对角；③已知三角形两边与第三边的对角；④已知三角形三个内角；⑤已知三角形两角与任一边；⑥已知三角形一个内角与它所对边之外的两边。 三 导学过程： （1）了解感知： 例1. 已知：在中，，，，解此三角形。 （2）深入学习： 例2. 2．在ABC中，若，则与的大小关系为（ A. B. C. ≥ D. 、的大小关系不能确定？） （3）迁移应用： 例3 已知下列三角形的两边及其一边的对角，判断三角形的情况，有解的作出解答。 （1）a=7,b=9,A=100 (2)a=10,b=20,A=75 (3)a=10,c=5,C=60 (4)a=2 四.课堂练习： 1．已知△ABC中，a＝4，b＝4，∠A＝30°，则∠B等于(　 ) 　　A．30° B．30°或150° C．60° D．60°或120° 2.在中，若，则等于 （ ） A. B. C. 或 D. 或 3．已知等腰的腰为底的2倍，则顶角的正切值是 （　 ） （B） （C） （D） 4．不解三角形，确定下列判断中正确的是 （ ） A. ，有两解 B. ,有一解 C. ，有两解 D. ，无解 5．在中，已知，则等于 （ ） A. B. C. D. 6.在中，已知，，则的形状是（ ） A. 直角三角形 B. 等腰三角形 C. 等边三角形 D. 等腰直角三角形 7. △ABC中，若b＝2a，B＝A＋60°，则A＝ ． 8.在ABC中，设，求A的值。 参考答案 例1解析：由，可得 由，可依次计算出，。 例2.答案：A。 导析：利用正弦定理可得： 例3解析：（1）本题无解。 （2）本题无解。 （3）本题有一个解。 利用正弦定理，可得： （4）本题有两解。 由正弦定理得： 当 综上所述： 课堂练习答案： 1.答案：D。导析：利用正弦定理直接可以求得，要注意解的个数问题。 2.答案：B。导析：由可得，由正弦定理可知，故可得，故或。 3.答案：D。 4．答案：B。导析：利用三角形中大角对大边，大边对大角定理判定解的个数可知选Ｂ。 5.答案：B。导析：由正弦定理可得，带入可得，由于，所以，，又由正弦定理带入可得。 6.解析：由可得，所以，即， 又由及可知，所以为等腰直角三角形。 7.答案： 30°。导析：由b＝2a得sinB＝2sinA，又B＝A＋60°,∴sin(A＋60°)＝2sinA ∴sinAcos60°＋cosAsin60°＝2sinA,∴sinA＝cosA，∴, 8.解析：根据正弦定理：