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开心台历 教学分析 1、教材分析：本课是让学生选择运用纸材进行台历的装饰造型设计，融制作与绘画为一体，感受艺术与生活的趣味联系。台历制作包括基座和日期两个部分，基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学内容。 2、学情分析：学习主题贴近生活能吸引学生，但制作方法、技能对学生而言却是新的学习起点，但能够运用已有的知识，通过观察发现、探究思考突破本课难点。 3、资源分析：在现实生活中，学生可以见到许多立体的台历，但其制作材料多为质地较硬的塑制品、铁制品，为了让学生操作方便，我选择了让学生用卡纸来表现制作 。 学情状况 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，能够学习使用各种手工工具，体验不同材料的展示效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，有一定的绘画技能和制作技能基础。本课的学习主题贴近生活，而且能够吸引学生，可以说学生兴趣非常浓厚。但制作方法和制作技能对学生而言却是新的学习起点，因为对于他们来说，要想在一节课制作出精美的台历，确实存在一定的难度，但学生能够运用已有的知识，通过观察发现和探究思考，突破本课的难点，并可以在第一个课时内完成台历的雏形制作。为了让学生操作方便，以及从经济的角度出发，我放弃了昂贵的瓦楞纸，不易于收纳保管的吹塑纸，而选择了让学生用价廉物美的彩色硬卡纸、彩色软纸来表现本次的手工创作。 教学目标 知识目标：尝试运用纸材进行折、剪、画、贴的方法制作出台历基座，并配上有日期或画面的象征性日历，进行台历的制作。 能力目标：学生能够通过观察、探究的途径，树立平面转化为立体的空间造型意识，在组合游戏中完善、美化台历的制作。 情意目标：感受艺术与生活的紧密联系。 教学重难点 教学重点：台历基座的制作（平衡、美观、创新）。 教学难点：台历的美化 。 教法与学法 1、突出学生在学习中的主体地位，让他们在观察分析、思考讨论的探究空间里，了解、并能改进台历的样式和功能。 2、体现美术教学活动的趣味性，在对台历的组合游戏中激发学生的学习兴趣，以饱满的热情关注活动内容进行持久学习。 3、力求体现新的评价理念，以“定货会的形式”评选优秀作品，适应不同个性和能力的学生的活动状况。 4、在上课之前强调安全意识，主要是工艺课的使用工具存在一定的危险性。 5、课后，强调个人环境卫生，加强孩子们良好行为习惯的养成及环保意识的培养。 教学过程 一、游戏导入新课 ： 二、观察分析，学习方法： 三、学生创造实践，教师巡逻指导 ： 四、展示评价： 五、课堂总结与拓展： 一、游戏导入新课 ： 本课是通过玩立纸小游戏。 出示游戏规则：看看你能用几张方法折一折，使小纸片在桌子上立起来，时间是一分钟。 通过立纸小游戏让孩子们知道台历有什么作用？台历放在什么地方？ 等等生活小常识的问题。 本课的教学我主要采取发现教学法，指导思想是以学生为主体，学生独立实现认识过程。在课堂中，我采取“立纸游戏”导入新课。对于童心未泯的学生们，这个游戏他们非常感兴趣，“立纸游戏”的开始使课堂气氛和学生思维瞬间活跃非凡！！通过玩“立纸游戏”，学生发现出了很多很多将纸立起来的好方法，其中的某些方法之好，令人咂舌。通过游戏这个环节，学生不仅发现了，将卡纸运用对折、折上折等多种方法，可以将平面的纸张立于桌上的规律还发现了其他的立纸方法，再加上我适时地引导，学生在很短的时间内，全部掌握了台历基座的制作。 二、观察分析，学习方法： 观察这个台历，它是由哪几个部分组成的及对质材有什么要求 。 除了用折的方法，同学们在刚才的游戏中还找到了其他的方法帮助纸片立起来。大家回忆一下还有哪些？ 除了教具外，还引用大量的各类型的图片对孩子们进行引导式的教学，让孩子们丰富的想象力能得到正确的引导。 三、学生创造实践，教师巡逻指导。 接下来20分钟的时间留给大家小组分工合作制作一个精美、独特的台历。（以合作学习的方式进行，有的同学设计台历基座，有的同学配上插图、日历，共同完成作业，让学生相互交流，达成默契，充分展示合作学习的价值与意义。 四：展示评价 各小组派代表上台来推荐自己的台历。进行展示交流、评价、相互欣赏。我们共同评选最“开心”的台历。（师生相互评价） 五：课堂总结与拓展： 同学之间合作的十分融洽，能够在短时间内完成台历基本形状的制作，并且做工还比较精致。这说明只要大家用心，团结一心。没有什么手工作品做不好的。你们课后还可以充分利用生活中一些废弃的各种材质做成不同感觉的台历。课后可以和你的团队再去试一试。 教学反思 这堂课是一节集绘画和手工于一体的综合课，涉及的范围较多，要绘画，要剪裁，两个课时才基本完成创作任务，最科学的安排是四课时。由于公开课只允许一个课时，学生们在一节课可以出作品雏形，但难以把作品精美、精致。所以公开课以后，我