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试论小学管理中学生思想品德存在的问题及对策分析 　　【摘要】做好学生思想品德教育工作，是现代教育工作者在学校管理中不容忽视的问题；小学管理是我国现代化教育的基础环节，本文从小学教育管理出发，分析了目前我国现代化教育中学生思想品德存在的问题，并进行对策分析。 　　【关键词】小学管理 思想品德 问题 对策 　　【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0070-02 　　一、小学教育管理的建设 　　小学教育是我国学生教育阶段中最重要也是基础阶段，小学教育管理的好坏对学生未来的发展有着直接作用。作为小学教育管理者，应当从学生的思想品德发展规律出发，实现人文化管理和民主化管理，完善学校的管理制度。 　　（一）人文化管理 　　人文化的管理，指的是按照不同个性学生的需求，有序地进行不同层次的管理，以激励学生学习的自觉性、促进学生的全面发展。 　　首先，学校领导者特别是校长应重视人文化校园环境的建设，校领导、教师、学生以及学生的家长都站在对方的角度去思考问题和辨别事情，营造一种文明和谐的校园氛围。 　　其次，在小学管理中应当创建良好的思想环境，把学校建设成学生的学习乐园。著名的思想家马克思说过：“人可以创造环境，同样地，环境也可以创造人”。例如，在学校的教学楼等公共地方展示学生的剪纸、雕刻、十字绣等作品，在学校里建设一些具有文化气息的建筑等。人文化管理是一个由细节组成的管理方案，从而有效实现培育人、完善人的德育理念。 　　（二）民主化管理 　　学校实行民主化管理，给学生营造健康民主的心理环境。心理环境主要包括校风、班风、师生关系以及学生之间的关系等。而对于教师来说，教师需要改变自己是教育主导者的形象，还应将健康民主的气氛融入到课堂教学中，尊重学生不同观点，让学生民主决定班级的规章制度，提高班级的凝聚力。 　　二、存在的问题 　　随着我国现代化教育的改革，从国家教育部到各地方教育局、学校对学生的思想品德教育越来越重视。小学生由于接触社会较少，思想理念不健全，因此，对小学生的思想品德教育是非常重要的，但是，学校在思想品德教育仍存在一些问题，学校管理者和教师应当善于发现问题，并采取一定措施加以改进。 　　（一）忽视学生的主体地位 　　在许多家长和老师心中，学生永远是长不大的孩子，尤其是小学生。现在许多家庭都是独生子女，家长的教育往往使学生失去了许多自我锻炼的机会，学生的主要锻炼机会自然而然就侧重于学校的教育了。但是在小学的思想品德教育中，教师一直是处于主导地位，按教育大纲要求，照本宣科灌输知识，忽视了学生的主体地位。 　　（二）教材和教学方法缺乏创新 　　大多数思想品德任课教师在进行课堂教学时，过多地重视死板枯燥的思想品德理论知识传授。现阶段，为了适应大多数学生的思想和发展要求，一般选择的教材都是具有典型意义的，无法做到满足所有学生的实际情况，学生学到的也只是表面的知识，并不能与实际相结合。教材的过度死板和教学手段的陈旧，使得学生无法真正融入到思想品德教育中。 　　（三）缺乏实际案例教学 　　思想品德课程所含的知识量是有限的，大多数都是需要实际教学。学生在学习时，通常只能根据课本上有限的案例进行联想，而有的案例已经使用很久了，却对社会生活的最新动态案例不能及时更新。教师在教学中，也缺乏对最新生活案例的引入，学生的想象力和实践能力得不到创新。 　　三、对策分析 　　针对本文所提出的问题，进行了相关分析，并提出了几点改进措施。 　　（一）提高学生的主体地位 　　在新的教育环境下，教师要改变变传统的教学思想和教学模式，提高学生在教学过程中的主体地位，引导学生融入到课堂当中。教师在思想品德教学过程中，更要注重学生兴趣爱好的培养，多和学生沟通，了解学生的思想，针对不同类型的学生进行相应的教学改进。 　　（二）挖掘更多丰富的教材内容 　　结合教学大纲制定的教学内容和教材，选择更多的符合教材内容的生活素材，更加贴近学生生活。教师在进行思想品德教学时，多引入一些与学生日常生活紧密相关的知识，使得学生在学习规定教材的基础上，丰富教学内容，拓展学生的知识面，让学生在学习中领悟生活的真谛。 　　（三）开展课堂互动活动 　　随着现代科学技术的发展，多媒体技术在学校的教学中已经得到了广泛的应用，教师可将多媒体技术应用到课堂教学中，为学生营造一种良好的学习环境，给学生播放与思想品德教学相关的视频动画，吸引学生的观赏兴趣。教学大纲中有许多典型的教材案例，教师可以将其制作成动画，播放给同学们观看。 　　（四）培养学生良好的情操 　　小学生的思想品德教育是一门重要的学科，在小学管理中应当要重视对学生思想品德的教育，尊重每个学生个性，让学生在良好的环境中提高自身的思想素