李亦菲教育心理与学校咨询研究所.pptVIP

一首诗引发的思考 生命诚可贵， 爱情价更高； 若为自由故， 两者皆可抛。 裴多菲（匈牙利） 五类客体 自然的价值（宇宙、地球、植物、动物） 人造物的价值（建筑、工具、金钱、语言、艺术） 他人的价值（父母、师长、兄弟姊妹、同事、朋友） 集体的价值（家庭、学校、家乡、国家、人类） 自我的价值（身体、心理、精神） 3.价值与文化的关系 马克斯?韦伯：人是悬在由他自己编织的意义之网中的动物。 克利福?德格尔茨：文化是人自己编织的意义之网。 启发： 文化是由人创立并践行的关于自然、社会、自我的价值体系。 （二）价值观 价值观的概念 基于关系存在的价值观系统 价值观的各种具体形式 3.价值观的各种具体形式 世界观 --物质层面：自然观、财富观、金钱观 --社会层面：他人观、集体观 人生观 --生死观 --幸福观 --意义感 -- （二）三种价值观体系 施瓦茨价值观量表 中国传统文化价值观体系 社会主义核心价值观体系 一个问题？ 如何将“主体”、“客体”、“行为”三者结合起来阐述价值体系？ 自我同一性理论 需要层次论 多层次接纳-探索的人格模型 心灵与心灵的结构 （一）自我同一性理论 自我同一性的含义 埃里克森对同一性 玛西亚的同一性状态模型 1.自我同一性的含义 埃里克森：自我同一性是指个体人格发展的连续性、成熟性和统合感。 玛西亚：自我同一性是指个体将自身动力、能力、信仰和历史进行组织，纳入一个连贯一致的自我形象中，包括对各种选择和决定的深思熟虑，特别是关于工作、价值观、 意识形态和承诺等方面的内容。 2.埃里克森的人格发展阶段 人格发展与自我同一性 自我同一性的发展部分建立在青少年儿童时期积累的认同 上，在青春期建立清晰的自我同一性是成年期和随后发展的基石。 同一性形成的关键领域是爱（私人关系）、工作（职业）和信仰（信仰和价值观） 同一性发展是贯穿于生命全程的过程，是一个不断迷失和重新获得的循环往复的过程。 马斯洛 需要层次论的基本观点 对幸福的理解 自我实现者的特点 自我实现与健康人格 1.马斯洛 美国著名的社会心理学家、人格理论家和比较心理学家，人本主义运动的发起者之一，第三势力的重要领导者。 他的需要层次理论和自我实现理论是人体主义心理学的重要理论，对心理学尤其是管理心理学有重要影响。 2.需要层次论的基本观点 1943年发表的《人类动机的理论》提出了需要层次论，包括3个基本假设： --只有未满足的需要能够影响行为，满足了的需要不能充当激励工具。 --人的需要按重要性和层次性排成一定的次序，从基本的需要（如食物和住房）到复杂的需要（如自我实现）。 --当人的某一级需要得到最低限度满足后，才会追求高一级的需要，逐级上升，成为推动继续努力的内在动力。 需要的5个层次 需要的7个层次 3.对幸福的理解 我们必须放弃一个古老的错误观念，所谓极乐世界就是一种幸福的休闲状态。有大量的临床证据表明，如果你喜欢钓鱼或者听贝多芬的音乐，于是决定隐退，整日沉侵在娱乐中，那么你最终还是会感到痛苦。 从某种意义上说，在经历了狂喜与幸福之后，我们必须准备好接受无法逃遁的失望。我们应该理解，永无休止地寻求越来越大的快乐是人类基本的天性。 幸福，就是接受挑战、克服困难时所经历的情感体验。 4.自我实现的标准 全面和准确地知觉现实，接纳自然、自己与他人。 有足够的自信心和安全感，能真实地表现自己。 对事物保持经久的欣赏力，充分地体验一切美好东西。 热爱自己所从事的工作，献身于某种事业或使命。 以自己的价值和感情指导生活，不依靠别人来求得安全和满足。 能够抵制外部环境和文化的压力，做到自主思考和自我管理。 时常体会到高峰体验（一种强烈的、心醉神迷的情绪体验）。 所关心的不仅局限于他们的朋友、亲属，而是扩及全人类。 能够像关心自己一样，关心所爱者的成长与发展。　　 极少偏见，愿意向一切值得学习的人学习。 常将普通人看成是达到目的的手段或活动经历当作目的本身，因而比常人更能体验到活动本身的乐趣。 具有同儿童天真想象相类似的能力，具有独创、发明和追求创新的特质。 5.自我实现与健康人格 具有健康人格的自我实现的人，在本质上应该是利他的、献身的、超越自我的、社会性的人。 以为只有在利他、奉献的过程中才能成为自己，才能充分调动潜能，自卑情结会被“自我实现”完全替代。 重要的不是成功,而是如何发挥自己的潜能。 (三)人格的同一性层次模型 同一性状态理论的局限 满足不同层次需要的对象 同一性层次模型 1.同一性状态理论的局限 同一性状态模型强调在“探索”和“接纳”之间达成平衡，但既没有指明“探索”或“接纳”的对象；也没有说明为什么要“探索”或“接纳”某个对象。