四川省富顺县第三中学八年级数学下册 16.1.1 从分数到分式学案（无答案） 新人教版.docVIP

16.1.1 从分数到分式 学习目标：1、能正确说出分式的概念，会判断一个代数式是否为分式，会求分式的值。 2、能正确说出分式有意义、分式值为零的条件，并能应用上述两条件解题. 学习重点：分式的定义 学习难点：分式有意义、值为零的条件的应用。 学习过程： 自主学习： 问题:1.长方形的面积为10cm2,长为7cm,宽应为 cm;长方形的面积为S,长为a,宽应为 . 把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中，水面高度为 cm,把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中，水面高度为 . 观察：1.等是 ，分母中 字母. 2.式子等分母中 字母, 归纳:1.分式的定义： . 2.分式有意义的条件： ;分式无意义的条件： . 3.分式值为零的条件： . 练习:1.独立完成课本P4 练习T1，T2. 2.在代数式－3x，，，，，， 中， 是整式的有 ． 是分式的有_________________ ． 合作学习： 请同学们先完成课本P3-P4例1，教师根据学生完成情况进行指导，完成P4 T3。 巩固练习：(1)当x___________时，分式有意义． 当x为任意实数时,下列分式中,一定有意义的一个是( ) B． C． D． (3)使分式有意义的条件是( )A.x≠2 B.x≠－2 C.x≠2且x≠－2 D.x≠0 (4)不论x取何值时，下列分式总有意义的是 ( ) A． B． C． D． (5)已知，要使分式的值等于0，则x=( ) A. B.- C. D.- (6)若的值为0，则x的值是( )A.x=±1 B.x=-2 C.x=3或x=-3 D.x=0 (7)使分式的值为正的条件是( )A.x＜ B.x＞ C.x＜0 D.x＞0 三、自我总结: 四、当堂检测： 1.一般地，用A，B表示两个整式，A÷B就可以表示成 的形式，如果 中含有字母的式子 就叫做分式。其中，A叫做 ，B叫做 . 2. 和 统称为有理式. 3.下列有理式：－，，，，，，中，整式是 ，分式是 。 4.下列式子：3÷b=， 2x÷（a－b）=， =m－n÷m， xy－5÷x=.其中正确的有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 5.当x=－1时，分式中有意义的是（ ）A． B． C． D． 6.当x=－3时分式中没有意义的是（ ）A． B． C． D． 7.在⑴分母中的字母等于零时，分式没有意义。⑵分式中的分母等于零时，分式没有意义。⑶分式中的分子等于零时，分式的值为零。⑷分式中的分子等于零且分母不等于零时，分式的值为零。其中正确的是（ ）A．⑴ ⑵ B．⑶ ⑷ C．⑴ ⑶ D．⑵ ⑷。 8．x取什么值时，分式 ⑴没有意义？ ⑵有意义？ ⑶值为零？ 当x=3时，分式没有意义，求a. 当x ，分式 的值为0；当x 时，分式 0 五、作业：习题16.1 T1-T3