二上语文第8单元供参习.docVIP

第 三 册 教案 (总第 课时) 课题 识字8（第1课时） 课型 新课 日期 年 月 日 午 第 节 教具 教学 目标 1认识9个生字。2正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 重点 难点 正确、流利地朗读课文，积累词语感受语言文字的韵律美。 教学过程 （准备一些有关人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的资料，如图片、文字介绍、音像材料。可以张贴让学生欣赏，也可以播放让学生观看。后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天的神话故事。后羿射日后羿是一位擅长射箭的天神。传说尧当皇帝的时候，有十个太阳一起出现在天空，给人类带来了严重的旱灾，土地烤得直冒烟，禾苗全都枯干了。天帝知道这事后，就叫羿到凡间去解救人民。羿奉了天帝的命令到了凡间，对准天上的太阳，连连发箭，只见天空中的太阳一个个破裂，满天是流火。站在土坛上看射箭的尧，忽然想到人间不能没有太阳，急忙命人暗中从羿的箭袋里抽去一支箭，总算剩下一个太阳没有被羿射落。羿在射落九个太阳以后，又为人民除去许多怪禽猛兽。精卫填海嫦娥奔月女娲补天 三 册 教案 (总第 课时) 课题 识字8（第2课时） 课型 新课 日期 年 月 日 午 第 节 教具 教学 目标 1巩固9个生字。会写6个字。2有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 我的教学目标 重点 难点 正确、流利地朗读课文，积累词语感受语言文字的韵律美。 教学过程 一、复习导入 1、认读生字词语。 2、你能用生字或生词说一句话吗？(自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。) 二、指导写字 ?1、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。 2、重点指导宝盖儿的写法：上点大，左点垂，横钩先顿再向左。提醒学生注意舟字旁的横变提且右边不出头。 三、熟读课文 1、比赛读、个别读、齐读。（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。） (熟读成诵，读中积累，读中感悟。) 2、交流 （1） 小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。 （2）小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。 四、实践活动1课前指导学生搜集卫星、飞船图片，阅读有关神话故事的书籍。2课后请学生八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。精卫填海是古代人们颂扬善良愿望和锲而不舍精神的神话故事。相传，太阳神炎帝的小女儿去东海边游玩，不料掉进大海淹死了。她死后，灵魂化作一只鸟，叫做“精卫”。她从无情的海涛毁灭了自己，想到别人也可能被夺走年轻的生命，因此不断地从山上衔来树枝、石头丢进海里，想要把大海填平。好无休止地往来飞翔于山和海之间。精卫锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向，受到人们的尊敬。后来人们常常以“精卫填海”比喻志士仁人所从事的艰苦卓绝的事业。女娲是中国上古神话中的一位造福人类的女神。传说是她用泥土创造了人类。相传宇宙发生了一场在变动，半边天空塌下来，露出一个个可怕的黑窟窿，地上也出现一道道巨大的裂口，山林燃起大火，地底喷出洪水，各种猛兽纷纷出来危害人类。女娲见人类遭受这样的灾祸，就全力补救天地。她先在江河中挑选了话多五彩石，熔炼成胶糊，把天上的窟窿一个个补好。又杀了一只大龟，砍下它的四只脚竖在大地四方，把天空支撑起来。接着赶走猛兽，阻塞洪水。从此灾难平息，人类得救，人世间又呈现了欣欣向荣的景象。 三 册 教案 (总第 课时) 课题 我是什么（第1课时） 课型 新课 日期 年 月 日 午 第 节 教具 教学 目标 1认识11个字。会写8个字。2正确、流利地朗读课文。 重点 难点 学会生字和知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹和雪，有感情地朗读课文。通过理解课文内容来猜对谜语。 教学过程 导入 今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？ 1、好吃没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。 2、太阳一晒我就变，火上一烧我也变。向上缭绕像青烟，遇冷结成小水点。 二、自读 1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如：躁、灾是平舌音；稼是第四声，在庄稼一词中，读轻声等。 3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。 三、识字 1、利用生字卡片，出示我会认中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。 2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。（参见我会