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谈体育与健康教学讲解 　　[摘 要]在体育与健康课教学中，提高讲解的艺术性，是激发学生的兴趣、启发学生的思维、促进学生尽快地理解动作概念和完成技术动作、完成课堂教学任务的重要手段之一。尤其是新授教材有关讲解的效果是至关重要的，是关系一堂课成功和失败的重要方面。 　　[关键词]讲解艺术 讲解方法 科学化 多样化 与时俱进 　　[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号]2016）330076 　　我们知道，精讲多练是体育与健康教学须遵循的一条基本原则，这是由体育与健康教学的特点决定的。精讲，即在最短的时间里，完全表达教师所要传达的信息，要求具有准确性、简洁性、权威性；多练，不单止学生练习要多，更重要的是在教师的讲解指导下，学生乐于练、勤于练、善于练。教师的精讲为学生的多练提供了可能，在体育与健康教学中，优化讲解艺术、提高讲解效果，是体现现代教学的要求，是组织教学、提高教学质量的根本保证。 　　一、讲解内容结构科学化 　　从现代教学观来看，知识是认识事物本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段，是培养学生解决问题的能力和主动探究精神的支点。教师讲解时内容的选择要与学生的知识结构、认知水平相吻合，要善于开启学生多学科知识的阀门，使学生固有的多学科知识产生冲撞互补，达到融会贯通，综合学力得到增强，对体育与健康运动的领悟力也会得到认识上质的飞跃。如利用物理学上的光学定律，在同一媒质中，光的反射角等于入射角，可以阐述篮球的反弹传球、足球的踢墙式配合技术、排球的垫球及乒乓球的推挡技术等。使学生容易接受，学有所用，尝到甜头，真正认识到体育与健康也是一门科学。讲解的结构要紧凑、合理、有创意，讲解力求导入有新意，能够激发学生兴趣，引导学生提出问题；讲解知识要深入浅出，旁征博引，使气氛活跃，明确易懂；讲解结束要留有余地，使学生思路开放，各有所悟。 　　二、讲解手段形式多样化 　　设置问题情境，进行提问式讲解，根据教学需要，分别对学生进行知识水平、理解应用水平、综合评价水平的提问，可以诱导学生积极思维、参与学习。 　　鼓励学生讲解，给学生创造讲解时机，有利于教学信息反馈，培养学生表达能力，促进教学相长，创造和谐的民主教学气氛，使教学增值、师生融洽成为可能。 　　利用电化教学，实现讲解手段现代化。如在教学足球裁判的知识时，可以结合无声比赛录像进行即时讲解，使学生在一个动态化的学习中求得新知。 　　三、讲解原则科学化 　　1.集中与个别讲解相结合原则 　　课的开始部分，教师要考虑到学生此时的运动心理，尽量满足学生较快进入运动状态的特点。场地大、活动范围宽广、调控难度大，要使学生在四十五分钟内明确自己在何时何地、以何种形式练习什么，必须集中讲解。精讲课的内容、联系形式操作序性、具体目标及注意事项，使学生动而有序，练有成效。 　　2.知识横向渗透原则 　　在讲解教学中，教师要善于运用其他学科的知识来阐述体育与健康运动的规律，设计教学活动。如用物理学中的力学原理，来解释蹲踞式起跑技术原理；用数学知识来说明在操场上进行中长跑时靠近跑道内沿有利于减少跑的距离等等。 　　3.同步即时性原则与逐层递进性原则相结合 　　讲解时，教师要选择好讲解时机，控制好讲解节奏，与学生的思维用步，如同给试管注水，多则浪费溢出，少则不够吸收。当学生对一些问题不清楚时，教师要及时给予帮助。古语曰：艺无止境，学海无涯。在讲解教学时，还要遵循逐层递进原则，始终站在略高于学生的认识层次上，对学生进行引导，使其学路畅通。如同“虹吸现象”，培养学生好学、乐学的兴趣，增强学生的领悟能力，同时也提升教师的乐教善导之功。 　　四、讲解者与时俱进 　　1.更新观念，加强学习 　　教师要不断学习现代化科学理论，站在理论的高度，把握学科时代的发展趋势，推进体育与健康教学素质的进程，使自己的观念现代化。 　　2.完善自身知识结构，掌握现代化电教手段 　　知识更新速度加快，教师要跟上时代步伐，以满足学生对新知识的要求，要不断完善自身知识结构，储备科学知识。互联网是现代教学获取信息的主要工具，掌握现代电教技术是提高教学质量、完善讲解效果的根本保证。 　　3.讲解是一门语言艺术 　　要表达准确，使语言富有感染力，讲解者要加强自身的文化修养，驾驭语言艺术，做到“胸藏万汇凭吞吐”，使学生听有所悟，听有所得。 　　4.科研成果的课堂化应用 　　不断提高讲解的科技含量，要求讲解者善于吸收他人的科研成果、教学经验，并及时运用体育与健康教学。 　　总之，提高讲解艺术，优化讲解，以最终提高教学效果为目标，这是现代教育观的需要，是学科横向渗透的需要，是教学改革、提高综合学力、培养未来创新人才的需要。 　　（责任编辑 斯 陌）