九年义务教育小学教研计划.docVIP

小学2012年教学教研工作计划 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以实施各级《教育中长期发展规划纲要》、深入落实省市县镇课程与教学工作会议要求为统领，以创新为主线，以深入推进课程改革、深化课堂教学创新为重点，以全面提高教学质量为核心，以提高队伍素质、完善管理体制为保障，坚持内涵发展、科学发展，健全教研队伍，转变工作方式，切实履行工作职能，进一步提高教学研究能力、指导能力，全面提升全镇的教育教学质量。 二、工作目标 1、课程实施水平进一步提高。全面执行国家课程方案，严格落实省规范办学要求，所有中小学开全课程、开足课时，推进和规范校本课程，研究性学习、通用技术、综合实践活动等薄弱课程的教学进一步改善，全校小学课程实施水平评估合格率达100%，优秀率达30%以上。 2、课堂教学创新水平进一步提高。整体推进课堂教学创新， 5%左右的教师评为课堂教学创新优秀教师，课堂教学模式应用水平更加熟练，课堂教学效益不断提高。 3、教学研究水平有新突破。教学论文发表或获奖层次高、数量多；生本教育实验、合作-探究实验力争取得新成效；创新教研工作思路，积极开展教研活动，大力开展网络教研活动，力争在网上校本研训方面有创新、有突破。 4、教学管理有创新。建立分片联考制度，进一步落实阶段推进制度，实施教学质量五级负责制；学校精细化管理和规范化管理再上新水平。 5、教师综合素质进一步提高。组建骨干教师团队，发挥骨干教师的引领帮扶作用，继续深入开展远程网络研修和教师教学技能全员培训，积极参加镇县市级以上优质课评选及技能比赛的获奖数量和层次不断提高。 6、素质教育质量进一步提升。学生“三基”掌握更加扎实，自主学习能力、体质健康水平、心理素质、创新精神和综合实践能力进一步提高。各项技能抽测合格率、质量检测合格率达95%以上，学生体质健康标准检测合格率达98％以上；学业水平考试一次性合格率达90%；初中各学科学业水平考试各项评价指标力争达到全市中上游水平。 三、重点工作 （一）以狠抓薄弱环节为突破口，推进课程实施再上新水平 1、扎实开好国家课程。国家课程是主体，对学生文化素质的发展起着决定作用，必须扎扎实实、高质量地开设好。一要严格按国家课程方案组织教学，开全课程，开足课时，杜绝随意增减课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。二要严格标准。严格执行课程标准，无论日常教学还是考试检测，都要以课程标准为准绳，严禁随意降低教学要求或加大教学难度，确保各知识点的教学准确、到位。三要加强监控。充分利用单元检测、期中期末考试、抽考等手段，定期或不定期对各学科教学状况进行检测，确保各学科教学落实到位，确保所有学生达到课程基本要求。 2、努力转化薄弱课程。继续抓好校本课程建设，加强对校本课程开发的管理与指导，严格开发程序，实施校本课程审查制度，开展优秀校本课程评选，不断提高校本课程的质量与效益。改革综合实践活动教学，研究探索综合实践活动课程的学习模式，加强对研究性学习内容选择的指导；加强实践类、艺体类课程实施的研究与指导，制定开课方案，配齐设施，开展相关学科教师的培训，提高课堂教学效益；实施学生技能抽测、技能比赛，提高课程开设质量。 3、加强课程管理。把课程管理作为教学管理的重点，作为教学视导的重要任务。一要继续实施课程培训、课题研究制度；二要继续落实课表审查备案制度；三要落实课程实施“一把手”负责制和“一票否决制度”；四要实施“三级负责制”，即学校课程校长负责制，学科课程教研员负责制，全镇课程实施教研室负责制；五要继续实施课程实施水平评估制度。扎实开展小学课程实施水平评估和初中课程实施水平复评。 （二）以整体推进为策略，深入推进课堂教学创新 进一步加大课堂教学创新力度，在广度和深度上下功夫，按照由点到面的工作思路，在创新课堂教学模式、培养一批创新骨干的基础上，将课堂创新工作推进到全体教师；以课堂教学中典型问题的分项研究、各个击破为手段，将课堂教学创新工作不断引向深入。 1、稳步实施整体推进。制定整体推进工作方案，研究全员参与、全员达标的有效策略和方法步骤，建立相关机制，加强对指导，加强对推进工作的调研、调度，把握工作进程，及时解决整体推进过程中出现的问题，确保整体推进工作健康顺利地开展，确保整体推进工作取得实效。 2、深入开展典型问题攻关。按照《关于开展全镇中小学课堂教学创新典型问题研究的通知》要求，全面分析梳理、汇综整理课堂教学中存在的问题和制约因素，科学确立研究课题，合理组织分工，从学校、备课组、年级组三个层面分别开展攻关研究，制定研究方案，建立工作机制，落实目标责任，定期召开专题研讨会，成果展示交流会，开展优秀研究成果评选，不断激发教师的积极性，推动课堂教学创新深入持久地开展。 3、继续深入开展课堂教学创新评优活动。组织参加全镇第三