位置与方向1.docVIP

六年级 年级 上 期数学集体备课教案 主备人:刘海波 集 体 研 讨 课 题 位置与方向（三） 课 型 新授课 教学目标 1、掌握描述简单路线图的方法，能根据方向(任意方向)和距离绘制简单的路线图。 2、 通过绘制路线图，培养学生的动手操作能力。 教学重点 在位置变化的情况下，描述并绘制简单的路线图。。 教学难点 以不同的地点为观测点判断方向，体会位置关系的相对性。。 教法设计 自主学习，合作探讨。 教学用具 多媒体课件 教 学 过 程 复案补改 (复备教师及内容) 一、创设情景，目标导学 1、提问：我们描述物体所在的位置，可以从哪两方面描述呢？ 2、出示图片。 提问：（1）你能从图中知道哪些信息呢？ （2）追问：那你能说说学校在饭店的什么位置吗？ （3）试着说一说从学校到饭店怎么走？从饭店到学校又该怎样走呢？ 二、问题探究，合作交流。 出示教材第22页例3情境图。 1、观察图片，提取信息。 提问：观察图片，哪些信息？ （1）、小组合作，分段描述路线。 （2）、汇报交流 课件展示：以谁为观察点，什么方向，距离多少。 以A市为观察点，画十字方向标，B市在北偏西30°方向200千米处。 你们是怎么判断方向、和距离？以谁为观察点？ 以B市为观察点，画十字方向标，正西方向距离100千米处。 2、总结提升。 通过分段描述台风的路线，你发现什么？（移动过程中观测点发生了变化） 追问：观察点发生了变化，我们怎样来确定方向和距离呢？ 3、同桌之间相互说说整个移动的过程。 （ 提示：三看：一看起点在哪里。二看方向向哪里偏。三看长度，看看有几个长度单位。） 三、类化训练 出示教材第22页“做一做”。 四、释疑解惑，点拨提升。 小结绘制路线图的步骤和方法： （1）确定方向标和单位长度。 （2）确定起点的位置。 （3）根据描述，从起点出发，找好方向和距离，一段一段地画。除第一段（以起点为观测点）外，其余每段都要以前一段的终点为观测点。 （4）以谁为观测点，就以谁为中心画出“十字”方向标，然后判断下一点的方向和距离。 六、检测反馈，拓展延伸。 1、根据所给越野路线填空。 从起点出发，先向（ ）偏（ ）（ ）方向走（ ）千米到1号点，再向（ ）偏（ ）（ ） 方向走（ ）千米到2号点，最后向（ ）偏（ ）（ ）方向走（ ）千米到终点。 2、教材第26页第8题。 七、说一说这节课的收获。 作业超市 练习五7 板书设计 反思提升