边境国门职教园区特色专业教师队伍建设探究.docVIP

边境国门职教园区特色专业教师队伍建设探究 　　【摘 要】分析边境国门职教园区中职学校特色专业建设和教师队伍建设存在的问题，提出要改变现状，建立一支适合职业教育改革发展要求的高素质专业化教师队伍，大力培养“双师型”教师和骨干教师。 　　【关键词】边境国门职教园区 特色专业 教师队伍建设 措施 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）05B-0068-02 　　为不断提高中职学校的办学效益，近年来，边境国门职教园区建设规模不断扩大。同时，边境职教园区针对地方经济的和市场的需求，开设一些与地方经济发展相匹配的特色专业。例如，根据崇左市甘蔗和锰矿等支柱产业情况，自治区同意崇左市职业技术学校开设制糖技术、锰加工技术等专业。然而，如何引进人才或就本校现有师资进行培养，如何进一步加强特色专业教师继续教育工作，不断提高特色专业教师的教学水平，这些是边境职教园区在办学过程中面临的新问题，解决这些问题已刻不容缓。 　　一、崇左市职业技术学校特色专业发展现状 　　根据崇左市当地经济的实际及人才需求情况，崇左市职业技术学校于2010年、2012年先后开设了制糖技术、锰加工技术两个针对当地支柱产业的特色专业。几年过去了，目前这两个特色专业的发展前景如何，笔者此进行了一些调查。 　　（一）特色专业招生情况分析。为了解学生对这两个特色专业的报读情况，笔者统计了这几年的招生情况，结果分析如以下各个图表所示。 　　从表1和图1可以看出，特色专业的招生并没有想象中的理想，除制糖技术专业每年勉强招到部分学生外，锰加工专业自开设以来并没有学生报读，从制糖技术专业的招生人数分布可以看出，2011年和2012年招生人数较多，2012年还超额完成招生任务，但到了2013年招生人数又呈下滑趋势。 　　从图2可以看出，制糖技术专业中的男女生比例，女生比男生多，而且男生呈现逐年下降的趋势。 　　（二）专业课程设置分析。从制糖技术专业的教学计划分析，专业理论课程较多，以无机化学、分析化学、蔗汁提纯等为主，专业技能课程较少，课程设置脱离了生产实际情况，或跟企业没有很好地对接，学生的理论知识和专业技能较为缺乏，导致学生学习兴趣不高，影响了教学效果。 　　（三）毕业生的就业情况分析。跟踪2010级制糖技术专业毕业生就业情况，总的来说就业问题不容乐观，能够进入糖厂等对口企业的人数比较少，部分毕业生选择就读“2+3”五年一贯制高职大专班，部分到其他企业就业。糖厂等企业并不乐意接收中职毕业生，毕业生的专业素养有待加强，因此加强校企合作已刻不容缓。 　　综上分析，特色专业如糖技术专业的毕业生之所以对口就业率不高，是因为毕业生掌握的知识和技能不能满足企业的需要，说明毕业生的能力和技能不能达到企业用人的要求，这也从侧面反映了教师教学质量不高，教学脱离实际，未能将企业需求等知识引入课堂，这不得不引起我们对特色专业教师队伍现状的深思和探究。 　　二、崇左市职业技术学校特色专业教师队伍的现状 　　笔者对制糖技术、锰加工技术这两个专业教师队伍的现状进行了一些调查，两个专业的师资都很紧缺，特别是锰加工技术专业的师资更是缺乏，下面就特色专业教师队伍（主要以制糖技术专业为主）的现状进行分析。 　　目前崇左市职业技术学校特色专业师资队伍存在的问题主要有：结构不合理，文化课教师人数要比专业课教师多，“双师型”教师比例偏低，教师动手能力差，缺少实践经验，教师知识陈旧，不能适应教学要求，特色专业教师进修培训的基地较少或缺乏，教师成就感低，师资队伍不稳定，经费投入不足，教师待遇偏低，教师的专业结构需要调整，专业素养需要提高。 　　（一）师资队伍结构。目前，崇左市职业技术学校制糖技术专业的教师队伍共有10人，其中专业课教师有3人，文化课教师有7人，外聘教师1人。专业课教师和文化课的比例为3∶7；从年龄结构分析，30岁以下的有3人，40岁至30岁的有4人，40岁以上的有3人，专业课教师比较年轻，文化课教师大多是中年教师；从学历和职称分析，全部是大学学历，具有中级职称的有7人，具有初级职称的有2人，未定级的有1人，文化课教师大多具有中级职称，专业课教师具有初级职称。 　　（二）教学能力分析。由于制糖技术专业是新办不久的专业，专业教师缺乏，在专业教学方面尚无可借鉴之处，而且专业课教师比较年轻，大多刚大学毕业，教学经验不足，教学效果不佳，教学能力有待提高。文化课教师大多是中年教师，有一定的教学经验，但教学水平和教学质量还需进一步的提高。 　　（三）科研能力分析。目前教师的科研能力相对较弱，对教学中出现的新问题新情况缺乏有效的解决办法，很多还是沿用传统的观念、传统的教法对学生进行教学，学生的学习兴趣不高，对学习专业知识和技能不够重视，专业知识