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桥边的老人 整 体 阅 读用简洁的语言概括小说写了怎样一个故事？ “微笑”：老人“微笑“与第一段中的场面描写中的“紧张、忙乱”的人们显得格格不入，老人暂时忘却身处艰难凶险而露出笑容，是因为谈起了故乡，因为热爱故乡，故乡有他温暖的回忆，包括对动物的回忆。 这一句接一句，仿佛踏实坚定的脚步，将我们一步步引向老人的身世。老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难凶险的处境并微笑了起来的这一细节，告诉我们他是多么爱他生活的家园； “最后”一词意义丰富。老人热爱故乡，他不愿意离开故乡，更不愿意离开他那些心爱的动物，但是战争迫使他失去了一切。“最后”把那种不愿意离开而又不得不离开的矛盾和痛苦心情透露无疑 。离开自己深爱之物、让它们被炮火摧残，这种被迫和无奈何其苦涩和悲哀。 什么动物？我又问道。 一共三种，他说，两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。 你只得抛下它们了？我问。 是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。 你没家？我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。 没家，老人说，只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。 片段欣赏 要是你歇够了，我得走了，我催他。站起来，走走看。” 谢谢你，他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 那时我在照看动物，他木然地说，可不再是对着我讲了，我只是在照看动物。 问题：这个句子中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？与老人命运相关的句子还有哪些？  “只是”意味深长，这里交织着一种“怨”与“冤”的情感：我招惹谁了？我们招惹谁了？为什么要毁了这一切？在这言简意深的话语中暗含着对战争的无声控诉，使小说充满张力。 末尾处老人“摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”。实际意味着老人凶多吉少的未来。 这一切，都是被客观地呈现出来，让读者凭借小说所透露地信息推导出来。这也正体现出海明威所倡导的“冰山理论”。 思考：本文的主旨？ 短篇小说不可能像长篇小说一样对社会历史作壮观的描写，它只能选取一个小角度、一个侧面，以小见大地折射出这样主旨：歌颂人性的善良——对生命的尊重与对和平的渴望，控诉战争给人类给社会带来的深重灾难。 小说关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了谴责的对象，对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。 海明威的“冰山理论” 海明威认为冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来，他认为，所有这一切被省略的东西，读者会通过自己的想像加以联接与弥补。因此，“冰山理论”应包含两层含义：一是文本的简洁，即“少”；二是叙述者的不动声色，即“静”。 海明威的创作风格：含而不露、平易简洁，对话充满了弦外之音。 作业： 1、《桥边的老人》中，法西斯的威胁近在咫尺，老人却还在挂念着自己看的小动物们，表现出人性的光辉。试用第三人称或第一人称，描写老人的内心世界。 2、阅读海明威的短篇小说《印第安营寨》，结合片段或细节，赏析他提出的 “冰山理论”。 * * * YuWen MKL （美）海明威 一个人并不是生来就要被打败的； 人可以被毁灭，但不可以被打败。 教学目标： 1 .了解海明威的创作风格。 2、精读课文，通过人物语言揣摩人物的内心世界。 ■他的早期长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。 ■ 30、40年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观，为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象。《第五纵队》，长篇小说《丧钟为谁而鸣》。 ■ 50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”中篇小说《老人与海》。 桥边 桥边 动物 老人 我 片段欣赏： 一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵在帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 这段交代了哪些内容？ 交代了主人公及故事发生的环境：桥边的老人，避难的人群，运送物质的士兵，踯躅的农夫。 片段欣赏： 你从哪儿来？我问他。 从圣卡洛斯来，他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。 那时我在看管动物，他对我解释。 噢，我说，并没有完全听懂。