17十年后的礼物.docVIP

17?十年后的礼物? 教学目标:? 1.?认识“桦、喧、咆、”6个生字；会写“律、糟、链、珍、曙”等11个生字；?2.?掌握多音字“咽”、多义词“曙光”；? 3.?能正确书写“白桦树、旋律、喧哗”等词语；? 教学重点：? 1.?正确书写“律、糟、链、珍、曙”等11个生字；?2.?掌握多音字“咽”、“哗”；? 3.?能够分别运用曙光的两层含义造句? 教学难点：? 1.?能正确书写“白桦树、旋律、喧哗”等词语；? ??????????2.?能够联系上下文写出“庄严、华丽、陶醉“等词的近义词；?教学方法：讲授法? 教学准备：小黑板、生字卡片?教学课时：一课时?教学过程：?? 一、谈话导入? ????????师：今天这节课，由我和大家一起来学习第17课??十年后的礼物。?????????????首先，请大家齐读两遍课题：17?十年后的礼物?? 二、生字教学? ????????师：正所谓“磨刀不误砍柴工”！给你们3分钟的时间，快速默读课文，用“???”划出带有本课生字的词语。比如，第一个生字“桦”，在课文中出现了“白桦树”，你就在“白桦树”的下面划上“??”，开始吧！?? ?????1.?默读课文，用横线?“???”划出生字词，读准字音，认清字形。? ???师：生字词都找到了吗？同学们，请看小黑板！?? ?????2.?展示小黑板??????????? ?????????? ????师：?这些就是出现在课文中的生字新词。每个词语读两遍，“白桦树、白桦树” 起！? ??????⑴??朗读生字词（小黑板）? ?????????师：学习这些生字词，你们还有那些小困难？请举手！????????????????? ?????????????谁能帮帮他/她解决这个小问题？???????⑵??解决生字疑问：? ①?比较形近字：桦??哗（偏旁不同，第四笔为点） ②?多音字：喧哗hua、??哗hua 啦? ③?词语辨析：? ?????????????喧哗：声音大而杂乱。? ?????????????咆哮：形容水流的奔腾轰鸣。?④?多义词“曙光”：? a、清晨的日光? ???????每天曙光初现，妈妈就要起床为我准备早餐。???????b、比喻已经在望（看得见）的美好希望? ????????距离终点只剩10米了，我马上就迎来了胜利的曙光。?? 3.?词语采集(在课文中用“???”标记)? ??师：生字新词咱们先学到这儿。接下来，请拿出笔，跟着老师一起在课文中进行词 语采集。老师念到的词语，你就用“???”标记在书本上。??????????①??庄严???华丽????陶醉???异常???和气???? 抑制???呜咽????信守???诺言????? ???????????????②??多音字“咽”? 呜??咽yan ????????????咽yan ?气???????????咽yan ?喉? ? 4.?联系上下文，写出下列词语的近义词（课堂点睛第三题）。? ????????师：请同学们拿出课堂点睛，翻到29页，完成第3题——我会写近义词。题目中的这些词语都是刚刚大家在课文中采集的词语。写不出答案时，可以联系上下文，想象语境思考思考；实在写不出答案，允许你在小组内讨论交流。? ? ????? 板书设计：? 17?十年后的礼物? ? ?????? 布置作业：? 1.?抄写本课生字；? 2.?完成课堂点睛的第一题；??? 庄严——庄重???????华丽——华美?????????陶醉——沉醉???????异常——非常???????和气——和蔼?????????抑制——压制/克制?呜咽——抽泣/哭泣???信守——坚守/守信????诺言——承诺?白桦树?????旋律????喧哗????咆哮?????糟糕?项链??????珍贵????双颊????曙光? 17?十年后的礼物? 教学目标:? 1.?能在老师的指导下简要复述课文；? 2.?学习破折号在句子中的作用和写作手法——插叙；? 3.?能正确、有感情地朗读课文，读懂课文内容，知道音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，给达格妮送去了最珍贵的礼物，体会做人要信守诺言的道理，信守诺言的美德；? 教学重点：1.?在自学课文的基础上，能在老师的提示下简要复述课文内容? ?2.?找出描写达格妮心情的语句，重点感受达格妮内心的激动。? 教学难点：1.?学会分析破折号在句子中的作用? 2.?理解写作手法——插叙并学以致用。? 3.?体会诚信的可贵，体会人与人之间的真挚情感。? 教学方法：启发式教学、讲读法? 教学准备：歌曲《献给守林的女儿达格妮》（爱德华·格里格??挪威）?教学课时：两课时?教学过程：? ????????????????????????????第一课时?一、谈话引入，出示课题?生活中，你、我、他都或多或少会在节庆日或者某