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说明文阅读 1、说明对象：是一篇说明文，或一段说明文要介绍给读者的人、事、物、景、情、理、现象等。2、说明对象一般凭语感即可确定，有难度时可用如下辅助方法：（1）看题目。（2）从设问句中找。（3）用归纳段意的方法确定。 2、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 3、说明文分类：事物说明文、事理说明文。 4、说明文的结构：总分式（包括总——分、总——分——总）；递进式（从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从具体到概括、从个别到一般）。 5、说明方法：下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、列数字（数字包括：倍数、分数、绝对数、百分比、比较数、平均数、约数、确数）、作引用。 （1）作比较：清晰、突出 （2）打比方：生动、形象 （3）分类别：条理清晰（4）下定义：简明、准确 （5） 列数字：准确、具体（6）举例子：具体、明确(圈定答案区，判定其作用） 6、说明中心是说明对象在某个角度的特征。语言表述形式：说明对象在某个角度上怎么样。 7、说明内容说明内容即是全文或段落所选择的对说明对象进行说明的角度，有时是一个，有时是多个。 8、说明文的语言：1）解释一些特殊词语的意思，要紧扣说明对象的特征。2）分析语言准确性表现在：有分寸的（修饰、限制、程度、范围）、起强调作用的、说明依据的（据推测、到目前为止、有记录以来）。 9、某句概括说明的事物特点，体现在哪些方面？把握概括和具体之间的关系，将具体说明的内容分项加以概括，要概括到具体的特点上，不能仅指出说明的角度。 10、题目的作用紧扣说明内容、说明中心、说明对象。 11、给文章加标题一般用说明对象；有时需要加上说明对象的特点，以修饰语的形式添加。需要注意的是，有些说明文的说明对象是事情或现象，这时候题目往往是主谓短语的形式。 12、概括说明对象的特点首先要明确文章或某个段落是从哪些角度对说明对象进行说明的，然后分别概括出每个角度的特点。概括特点的语句是一个鲜明的判断。 13、概括文章的内容说明文内容概括：一般用以名词为中心的偏正短语，中心词使用要准确，经常用到的中心词如：结构、特点、作用、危害、原因、表现、情况、后果、原理、方法、过程、假设、影响、区别等。 13、分析文章或段落是从哪些方面对说明对象进行说明的这个问题其实就是在考查对说明内容的理解，答法见概括文章的内容。 14、某些材料的作用用故事、传说、诗歌、各种描写等材料的作用（1）引用说明内容、说明对象，（2）突出说明对象的特征，（3）增加文采，（4）引起读者的兴趣。 15、开篇设问句在文中的作用一般用来（1）点明说明内容，引出下文的说明，（2）引起读者的注意和思考。#中间设问句加上承上启下的过渡作用 16、按文中提供的信息给说明对象下定义。首先要抓住说明对象的主要特征，选准临近的大概念，组成一个判断句，做到语句通顺。 17判断题：选项是否与文章相符 1、回扣原文，圈定对应句，仔细分析比照。 2、联系上下文，综合分析。 18材料链接题 1、注意联系原文。 2、从不同的角度思考，对应得分点。 （17、18两种题型丢分率高，建议加强练习） 答阅读题具备四大意识 1.整体意识（主要内容） 2.对应意识（对应答案区） 3.原文意识（回扣原文） 4.要点意识（答题点大于分数） 答阅读题四大步骤 1.审清题意 2.回扣原文 3.上下联系 4.综合分析 解题方法 1.研读题干，明确要求，尤其抓住关键词。 2.寻找答案区，检索范围，综合分析。 ＊答题方法：“一石五鸟法”即中心句法、大标点法。（分段概括法，将相同的内容进行合并，不同的排列）能 解 决：1）说明对象2）说明的主要内容 3）说明内容的主要特征 4）说明的顺序 5）文章的结构 备考建议 1制定好三轮复习计划。 2“母子”训练策略。 3“化整为零”策略。 4“反思提升”策略。 5 “网络盯人”策略。 6“模拟冲刺”策略。 “母子”训练策略。 1）以阅读为例，我们将三种文体的阅读常识、考点、题型、答题技巧做全面、系统地梳理、总结。将其作为“母题”。 2）我们在对“母题”理解、记忆的基础上，进行各类题型训练、模拟训练。这种训练我们称为“子训练”，子训练要依据“母题”不断地反思、总结、提升。 “化整为零”策略。 1）将常用字、名著导读、成语运用、修改病句、文言诗文默写、文言文一词多义、通假字等内容全面梳理，化整为零，有计划的分散到每日一练。 2）“母子”双线并行。 以常用字为例教师要对中学生易读错、易写错的字做全面梳理，有计划地训练，确保一流学生不丢分。在此基础上进行题型训练。 “反思提升”策略。 让学生养成答阅读题批改反思的习惯。（提高作业的有效