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高校校园文化的德育功能探究 　　摘 要：高校校园文化是以大学校园为载体，以学生为主体，以教师为主导，由全体学生和教职工共同营造的经过长时间沉淀之后的文化。在校园文化的建设过程中，其德育功能的建设不能忽视，高校要不断采取措施，加强校园文化的德育功能建设，使得高校形成自己特有的、健康的校园文化。 　　关键词：校园文化 德育 辐射 激励 制度 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）11-0054-02 　　1 校园文化与德育 　　大学之存在，校园文化之存在。这些年，对于校园文化的研究可谓数不胜数。然而，只要大学存在一天，校园文化也必然相伴而行。对于校园文化的界定前人已有很多的研究，综而得之为：高校校园文化就是以大学校园为载体，以学生为主体，以教师为主导，由全体学生和教职工共同营造的经过长时间沉淀之后的文化。 　　校园文化是集各种物质文明、精神文明、制度文明、行为文明集合在一起的一种群体文化[1]P202，而在这种群体文化中，德育作用占据着相当重要的作用，特别是当今时代，道德在社会当中的呼声日益高涨，研究校园文化的德育功能对于高校的建设有着不可磨灭的作用。 　　在校园文化建设过程中，我们可以看到纷繁复杂的德育内容。虽然不能把所有的校园文化建设都概括为德育内容，但德育几乎充斥在校园文化的每一个角落。高校课堂上开设的思修课程、学校四周张贴的名人名言，花草丛中的温馨提示，都是在从我们生活的细微之处着手，一点点感化我们，给我们以道德上的提升。一方面德育内容已深深的融入到了校园文化建设的方方面面，成为校园文化建设不可缺少的一部分；另一方面，校园文化建设通过德育内容的影响不断完善并且日渐健康。要想建设健康的校园文化，就必须不断丰富德育内容，开展大学生喜闻乐见、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐等活动，不断解决在校园文化建设过程中出现的问题。 　　2 高校校园文化的德育功能 　　2.1 思想引导功能 　　在高校校园文化的功能中，思想引导功能是其最基本的职能，甚至可以说，在所有学校（包括中小学）中，思想引导功能都是其最基本的职能，也是最核心的职能。思想引导功能就是对学生的思想素质和政治立场进行引导，使其明确自身肩负的责任，并勇于为其作出自己的努力。学校党员的选举，民主生活会的召开等等都是以自己特有的形式在思想方面对学生加以引导。 　　2.2 辐射影响功能 　　辐射影响功能就是校园文化除了对其学校的影响外，产生的额外影响。在前文中说道校园文化是以大学校园为载体，以学生为主体，以教师为主导，由全体学生和教职工共同营造的经过长时间沉淀之后的文化。但其影响范围不仅仅是对师生和学校，同时也会辐射到社会生活中去。辩证唯物主义观表示：“事物是普遍联系的，任何事物都不是孤立的。”学生和教师不仅仅只是在学校范围里活动，离开了学校，他们还有其他的身份，通过这些身份他们将自己在学校感受到的校园文化潜移默化的传染给身边人，身边人又与社会紧密联系着，常时间下来，校园文化便于社会相互影响，从而为校园文化的辐射功能起到了铺垫作用。 　　2.3 凝聚激励功能 　　一所高校里面聚集了来自五湖四海的学生，经过时间的积淀，每所高校都会有一些人物的先进事迹，例如，优秀学生干部、三好学生、优秀教师，学校可以通过校广播台、学校官网、校报、开会等方式展现在师生面前，优秀的人物总是会给人以激励，模范带头的作用会不断的在校园里面上演，越来越多好的事迹展现在师生面前，这个校园也会变得更好。 　　2.4 行为规范功能 　　国有国法，家有家规。学校也存在着一定的规章制度。学校的规章制度体现了学校的严谨性，表明学校规定什么可以做，什么不可以做，做什么会得到奖励，做什么又会受到惩罚，长时间下来，学生们就会不断的按照规章制度来行事。除了学校的规章制度，一个健康的校园文化也会从心里影响学生的行为，校园内的一举一动都会影响着人们的行为，如：身边的同学劝阻其他同学摘花，一旦该行为被看到，人们不自觉的就不会再去摘花了。 　　3 促进高校校园文化德育功能发挥的途径 　　校园文化的建设并不是一路通行无阻的，一方面，校园文化的建设还存在许多不足，如：随着网络的发展，很多学生沉迷于网络游戏不能自拔，高校逃课率升高；高科技的发展，考试作弊成为一件轻而易举的事情，学生成绩的真实度大打折扣。这一系列问题迫切的需要我们去采取一些措施去改变当前这个状况，以便更好的进行校园文化建设；另一方面，校园文化的德育功能对校园文化的建设有着重大的意义。我们要认识到发挥高校校园文化德育功能这一任务的迫切性。因此，我们需要采取一系列措施去加强校园文化德育功能的建设。 　　3.1 不断完善校园文化的管理制度，强化德育保障 　　“不以规矩，不能成方圆”[2]P1