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我的学习成果展示 目录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 作品名称 M3U1Colours(2)教学实施计划 M3U1Colours(2)教学设计方案 * * 长春市双阳区太平镇土门小学 逯蕴卓 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 ? ? 教学实施计划 5、对学生进行安全和卫生行为教育 4、做好上课用的PPT课件，进行预先演示，检查课件是否能正常播放。检查Flash动画和PPT演示文稿是否正常。 3、检查计算机等设备是否运转正常。 2、通知学生上课时间、地点以及课前的准备。 1、提前一天与负责多媒体教室的教师联系。 教学实施准备 通过分组体验，引导学生自主学习，通过观察了解并掌握学习技能。 教学管理 3、通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 2、能够使用基本句型描述某人的衣服特征，猜出他/她是谁。如：She has a… Who is she? He has a… Who is he? 1、能够理解和使用四个服装词汇，如dress, blouse, shirt, T-shirt. 学生技能要求 服装图片及单词卡片 PPT教学课件 远程资源 软件环境 大屏幕 投影仪 电脑??? 技术设备 学校多媒体教室 教学环境 56人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年9月15日 上午10：10??? 第三节课 上课时间 M3U1Colours(2) 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 M3U1Colours(2)教学设计 [教学课题]：上海版小学牛津英语三年级下册M3U1Colours(2) [教学目标]： 知识与技能： 1、能够理解和使用四个服装词汇，如dress, blouse, shirt, T-shirt. 2、能够使用基本句型描述某人的衣服特征，猜出他/她是谁。如：She has a… Who is she? He has a… Who is he? 过程与方法： 通过教师讲解与课件教学的巧妙结合，使学生在教学活动中养成良好的学习习惯，大胆开口，探索自己的学习风格，形成有效的学习习惯。 情感态度与价值观： 1、采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标。 2、培养学生欣赏服装的美，乐意描绘生活中的美好事物，珍惜生活。 [教学重点]： 掌握和服装有关的四个单词，以及相关句型 [教学难点]： 使用基本句型描述某人的衣服特征，并猜出他/她是谁。 [教具准备]： 远程资源，教学课件，服装图片及单词卡片 [教学方法]： TPR教学法，任务型教学 [教学过程]： 1、组织教学 2、导入新课：歌曲热身 3、教学过程简表 1、观看课件图片辨别颜色，学习连衣裙的单词。 2、通过观看课件了解新句型，个别和集体分别朗读句子。 3、学生集体书空，培养学生书写能力。 1、Look at the picture. What colour is it? T: What colour is it? T: What is this? It’s a dress T: Look at my mouth. dress 2、Teacher read the words and writes it on the blackboard. 3、Show a dress picture for students. T: What colour is it? S: It’s … T: Yes, it’s a … dress. 4、T: Do you like the dress? S: Yes, I like the dress. T: Alice also likes the dress. Who is Alice? Look at picture. T: She is Alice. She has a … dress. Practice this sentence 课件 学习新知dress 学生说一说，做一做。学生复习与颜色相关的单词。 歌曲引入： First, let’s do. 1、Review colours: Can you read? 2、Missing game: What’s missing? Flash 课件 导入新课 学生活动 教师活动 媒体类型 教学过程 学生学习单词，通过句型练习表达。观看课件, 通过描述理解句型含义。 1、T: In summer girls like wear dress and blouse. What about boys? Can boys wear dress or blouse? No