.. 二项式定理(一)【DOC精选】.docVIP

1.3.1 二项式定理（一） 二高:程杰 学习目标 1.用两个计数原理分析的展开式，归纳地得出二项式定理，并能用计数原理证明； 2.掌握二项展开式的通项公式；能应用它解决简单问题. 重点：二项式定理的内容及应用难点：二项式定理的推导过程及内涵学习过程 一、学前准备 让学生用多项式乘法法则得到下列式子的展开式，并说出未合并同类项之前的项数与各项的形式. （1）；（2）；（3）。 二、新课导学 ◆探究新知（预习教材P29～P31，找出疑惑之处） 问题： 如何利用两个计数原理得到 的展开式？ 下面以为例研究二项式展开式的分析过程： 容易看到，是4个(a+b)相乘,根据多项式乘法法则,每个(a+b)在相乘是有两种选择,选a或选b，而且只有每个括号中的a或b都选定后才能得到展开式的一项，因而在合并同类项之前，的展开式共有×2×2×2=项，而且各项都是4次式，即展开式应有下面形式的各项（k=0，1，2，3，4）：．引导学生写出在上面4个括号中： 每一项中字母的指数之间的关系,即每一项都是(k=0,1,2,3,4)的形式； （2）展开式项的个数共有n+1项；（3）每个b都不取的情况有1种，即种，所以的系数是；　　恰有1个b取的情况下有种，所以的系数是；　　恰有2个b取的情况下有种，所以的系数是；　　恰有3个b取的情况下有种，所以的系数是；　　4个b都取的情况下有种，所以的系数是；　　因此． 教师根据情况进行指导和引导，尤其是各项二项式系数的确定，教师要从各项中，指数的含义来引导，并要求学生说明怎么得到这些项？ 的展开式是什么吗？ 上述公式叫做二项式定理. 对定理的理解： （1）展开式共有n+1项； （2）其中字母a的指数按降幂排列每次减1，从n一直减少到0； 字母b的指数按升幂排列每次增1，从0一直增加到n； (3）其中各项的系数 (k=0,1,2,3,n) 叫做二项式的系数； （4）式中的叫做二项展开式的通项，用表示，即通项为展开式的第k+1项: . 在二项式定理中,如果设a=1,b=x,则得到公式: . ◆应用示例 例1．求的展开式。 例2．展开，并求第3项二项式系数和第6项系数。 例3．（1）求的展开式的第4项的系数； （2）求的展开式中的系数。 ◆反馈练习（课本P31练1-4） 1. 写出的展开式. 2．求的展开式的第3项. 3．写出的展开式的第项. 4．的展开式的第6项的系数是（ ） A、 B、 C、 D、 三、当堂检测 1. 求的展开式。 2．求的展开式中的系数。 3．求二项式的展开式中的常数项。 四、课后作业 1．用二项式定理展开：. 3．求下列各式的二项展开式中指定各项的系数：（1）的含的项； （2）的常数项