..一次函数第四课时【DOC精选】.docVIP

八年级数学（上）学案 课题：14．2.2 一次函数第四课时 课型：新授 主备：杨雪秋 审核：王晓兰 备课时间：2010年10月3日 使用时间： 教学目标： 1.利用一次函数知识解决相关实际问题． 2.体会解决问题方法多样性，发展创新实践能力 教学重点：???灵活运用知识解决相关问题 教学难点：???灵活运用有关知识解决相关问题 一．复习提问： 1．提出问题，创设情境 我们前面学习了有关一次函数的一些知识及如何确定解析式，如何利用一次函数知识解决相关实践问题呢？这将是我们这节课要解决的主要问题. 下面我们来学习一次函数的应用． 二．自主探究 例1： 小芳以200米／分的速度起跑后，先匀加速跑5分钟，每分提高速度20米／分，又匀速跑10分钟．试写出这段时间里她跑步速度y（米／分）随跑步时间x（分）变化的函数关系式，并画出图象． 分析：本题y随x变化的规律分成两段：前5分钟与后10分钟．写y随x变化函数关系式时要分成两部分．画图象时也要分成两段来画，且要注意各自变量的取值范围． 解：y= 注：我们把这种函数叫做分段函数．在解决分析函数问题时，要特别注意自变量取值范围的划分，既要科学合理，又要符合实际． 知识应用 “黄金一号”玉米种子的价格为5元/千克，如果一次购买2千克以上的种子，超过2千克部分的种子的价格打8折 （1）填出下表： 购买种子数量/千克 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 … 付款金额/元 … （2）写出购买种子的数量与付款金额之间的函数解析式，并画出函数图形。 分析：付款金额与种子的价格有关，问题中种子价格不是固定不变的，她与购买种子的 有关。设购买X千克种子，当 x 时，种子的价格为5元/千克；当X 时其中有2千克种子按5元/千克计算，其余的 千克种子按 (即8折)计价，因此，写函数解析式和画函数图像时，应分段讨论 解：（2）设购买种子数量为X千克，付款金额为y元。 当 x 时，y= 当x y= 二．合作交流，精讲点拨 在解决实际问题过程中，要注意根据实际情况确定自变量取值范围．如果自变量取值范围弄错了，很容易出现失误，得到错误的结论． 三．课堂检测 1：一根弹簧的原长为12 cm，它能挂的重量不能超过15 kg并且每挂重1kg就伸长0.5cm写出挂重后的弹簧长度y（cm）与挂重x（kg）之间的函数关系式是_______________. 2：一个试验室在0：00—2：00保持20℃的恒温，在2：00—4：00匀速升温，每小时升高5℃。写出时间t（单位：时）与实验室温度T（单位：℃）之间的函数解析式。并画出函数图像 四：课堂小结 五：课后作业 必做题 1：科网一根弹簧的原长为12 cm，它能挂的重量不能超过15 kg并且每挂重1kg就伸长0.5cm写出挂重后的弹簧长度y（cm）与挂重x（kg）之间的函数关系式是_______________. 当所挂物体为4千克时，弹簧的长度为 cm7． (1)写出v与t之间的关系式； (2)下滑3秒时物体的速度是多少？ 3：已知P（x，y）在第一象限，且x+y=8，点A的坐标为 （6，0），设△OPA的面积为S （1）用含x的解析式表示S，写出的x取值范围，画出函数 S的图象 （2）当点P的横坐标为5时，△OPA的面积为多少？ （3）△OPA的面积能大于24吗？为什么？ 选做题 两摞相同规格的饭碗整齐地叠放在桌面上，请根据图中给出的数据信息，解答 问题： (1)求整齐叠放在桌面上饭碗的高度y(cm)与饭碗数x (个)之间的一次函数解析 (不要求写出自变量x的取值范围)； (2 )若桌面上有12个饭碗，整齐叠放成一摞，求出它的高度。 六：课后反思 初中“学案式五过程主体探索”教学模式 第- 3 -页 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。