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第3章 细胞的结构和功能 3、1 生命活动的基本单位——细胞 【学习目标】 分析细胞学说建立的过程 认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程 举例说明技术进步在科学发展中的作用 【学习过程】 生物体不仅是多层次、复杂的结构体系，也是相对独立、有机联系的生命活动体系。而细胞则是生物体结构和生命活动的基本单位，一切生命现象的奥秘都要从细胞中寻求答案。 地球上生活着各种各样的生物，他们的 、 和 虽然千差万别，但是，除 等少数种类外，生物体都是由细胞构成的。 是生物体生命活动的基本单位。 细胞学说的建立与发展 1、1665年，英国科学家 用自制的简易显微镜发现细胞。实际上他当时发现的是死了的植物细胞的 。 2、1838年，德国植物学家 第一次系统地提出植物体是 聚合体。 3、1839年，德国动物学家 提出动植物体都是 的集合体 4、1858年，德国著名 病理学家 指出细胞只能来自 ，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对 的重要补充。 5、细胞学说内容：一切 都是由细胞构成的，细胞是一切 的基本单位。 6、细胞学说的意义：使动物和植物统一到 的基础上，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础，阐述了生物界的统一性；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到 水平，极大地促进了生物学的研究进程；被 列为 世纪 科学的“三大发现”之一。 例题：1、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（ ） A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观领 域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动、植物细胞的不同之处 2、下列有关细胞学说的叙述，正确的是（ ） A．英国科学家胡克是细胞的发现者，也是细胞学说的主要提出者 B．细胞是构成一切生物的基本单位 C．有许多科学家对细胞学说的发展作出了贡献 D．细胞学说揭示了生物的多阳性和统一性 3、根据细胞学说，所有的细胞来源于（ ） A． 无机物 B． 有机物 C．细胞分裂 D．培养皿培养 二、细胞的大小和形态 1、生物体的组成：除 等少数种类以外，生物体都是由 构成的。 2、细胞的形态和大小： （1） 生物的细胞形态和大小不同； （2）同一生物不同 的细胞形态和大小不同： （3）在同一生物的 组织中，细胞的大小也不一样； （4）同一个细胞，处在不同的 ，其大小也会发生改变。 （5）大多数细胞的直径在 范围内。 3、维持细胞形态的因素： （1） 细胞内在的 （2）自身的 （3）外部的 等。 4、注意： （1）细胞的大小和形态与其功能相适应； （2）生物体或其器官、组织的大小主要取决于细胞数量的多少。 思考：（1）为什么大多数细胞的直径比较小？ （2）为什么卵细胞比其他细胞相对较大？ 例题：细胞具有多样性，下面对细胞形态结构和功能的关系的理解有偏差的是（ ） A、 肌肉细胞呈长条形或长梭行，有利于收缩和舒张，产生运动 B、人的红细胞呈两面凹的圆饼状，增大了细胞膜面积，有利于气体交换 C、神经细胞的突起呈纤维状，有利于提高神经冲动的传递效率 D、动物卵细胞的体积较大、细胞质较多，为动物的整个个体发育过程提供营养物质 三、电子显微镜 1、放大倍数： 万—— 万倍，可看到病毒、单个分子等。 2、类型：常用的电子显微镜有 和 ，前者被用于观察细胞内部的 ，后者被用于观察样品的 。 3、成像原理： （1）透射电子显微镜：让 穿透用样品制成的超薄切片，经过 放大成像。 （2）扫描电子显微镜：利用 在细胞等样品的表面扫描，激发出各种物理信息，如被入射电子轰击出来的样品的 （二次电子）等，通过这些信息的接受、放大，最终形成反映样品