.正弦函数的图像与性质教案【DOC精选】.docVIP

课题 1.3正弦函数的图像与性质2 时间 2015/3/14 教学要求 1. 掌握正弦函数、余弦函数的周期性、奇偶性和最大值、最小值， 2． 会求形如（或）的函数的最小正周期， 3．会利用正弦、余弦函数的最大值、最小值求相关函数的值域. 教学重点难点 重点：正弦函数、余弦函数的性质（包括周期性、奇偶性和最大值、最小值）； 难点：正弦函数、余弦函数性质的应用. ． 教法 讲练 教 学 过 程 一、课前准备： 【复习引入】 用五点法作出下列函数的简图 （1），；并延展到 自变量 函数值 y 0 1 0 －1 0 （2），． 自变量 0 2x 函数值 y 0 1 0 0 【知识点梳理】 正、余弦函数的主要性质： 定义域 值域 最值 奇偶性 周期 当x= 时，; 当x= 时，. 当x= 时，; 当x= 时，. 二、课堂活动： 1.正弦、余弦函数的定义域、值域：观察图象，填写上表. 学生看P40例2，做P43 A第2题 2.正弦、余弦函数的周期性： ① 正、余弦函数值具有“周而复始”的变化规律，这一点可以从正弦线的变化规律中看出，还可以从诱导公式中得到反映，即当自变量的值增加的整数倍时，函数值重复出现. ②周期函数的定义：对于函数，如果存在一个非零常数，使得当取定义域内的每一个值时，都有，那么函数就叫做周期函数，非零常数叫做这个函数的周期. （周期函数的周期不唯一，都是它的周期，所有周期中最小的正数就叫做它的最小正周期） ③正弦函数、余弦函数都是周期函数，都是它们的周期，最小正周期是. 例1：求下列函数的周期： （1）；（2）；（3）. （师生共析→教师板书→学生观察→总结规律：这些函数的周期与解析式中哪些量有关？） ④说明：（1）一般结论：函数及函数，（其中 为常数，且，）的周期； （2）若，例如：①，；②，； ③，．则这三个函数的周期又是什么？ 一般结论：函数及函数，的周期． 3.正弦函数、余弦函数的奇偶性： 由图象观察，结合诱导公式知，正弦函数是奇函数，余弦函数是偶函数. 4.正弦函数、余弦函数的最大值、最小值： 观察图象发现，正弦曲线、余弦曲线均有最高点和最低点，即函数值都有最大值、最小值. 例2．求使下列函数取最大值、最小值时的自变量的集合，并说出最大值、最小值分别是什么？ （1）；（2）. 注意：若改为呢？ （3） （教师引导→学生分析→教师总结并板书） 练习：教材P43 A第3题 例3. 已知函数的最小正周期是. 求（1）的值； （2）函数和最大值以及取最大值时相应的取值集合. 注意：若改为呢？ 答案：=2， 当时， 课堂小结：1.周期函数、周期概念； 2.正弦、余弦函数的周期性、奇偶性、最大值、最小值的求法； 3.体会数形结合思想在三角函数应用. 【自我检测】 1．函数的值域为 . 2.已知函数（、是常数），且，则______. 3．函数的最大值为 . 4.求函数的最小值以及取最小值时相应的取值集合. 作业布置: 课本60页习题1-3 A组3，4 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (时间: ) 板书设计: 教学反思: – –