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鸣犊初中教师专用教案 2009-2010学年度第一学期 课题：生活中的立体图形 （1） 班级： 七（3）（4）授课教师：赵建利 课时：1 学 习 目 标 1．在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能用语言描述它们的某些特征，并能对它们进行简单的分类。 　　2．培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及分类的数学思想，培养语言表述能力。 　　3．经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对空间与图形的学习兴趣，培养积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。 重点确定 常见几何体的识别与分类。 难点确定 常见几何体的分类以及用语言描述它们的某些特征。 教学工具 教学方法 分层次教学 教 学 过 程 一、创设情景，导入新课。 　　师：同学们，请打开课本首页，你看到了什么？ 　　【一幅现代化城市建筑群的画面，汇总本章的主要图形，运用多媒体演示，向学生们展示丰富的图形世界，给他们带来直观感受，让他们观察、思考、判断，体会图形世界的现实性和艺术性，激发学生的求知欲和学数学的兴趣。】 　　师：在画面中，你能发现数学的影子吗？ 　　【分组讨论交流，引导学生观察、抽象、归纳，学会把现实情境中的物体抽象成几何图形，感悟知识的生成与积累。多媒体配合演示。】 　　引入课题，板书：§1.1生活中的立体图形（一） 二、探索过程： 二、直观感知，识别图形。 　　1．出示常见的几何体实物，让学生识别：圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球。（板书：常见几何体的名称）特别指出棱柱有直棱柱和斜棱柱，本书只讨论直棱柱（简称棱柱）。 　　2．请同学们举出一些几何体的实例。阅读并观察课本第2页的彩图，寻找画面中含有哪些熟悉的几何体。 3．自学课本第3页的内容，然后分组讨论，回答课本中的四个问题。 投影P3的图片让学生感知这是现实生活中的一角，可能是书房的一角可能是教室的一角，让学生分组讨论： （1）、上图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似？ 　（学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面） （2）上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？ （3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？ （4）请找出上图中与地球形状类似的物体？按底面按侧面 2、数学思想方法： 空间观察（视角不同，分类就不同。） 六、布置作业：课本第4页习题1．1 　　预习：（1）课本第5页～第6页；（2）收集一些常见几何体的实物。 板 书 设 计 §1.1生活中的立体图形（一） 引例 分类 圆柱等特征 补充练习 教 学 反 思