4带有中括号的混合运算【DOC精选】.docVIP

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2017-02-16 发布于江苏
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4带有中括号的混合运算【DOC精选】

教学内容带有中括号的混合运算（P74-75 例3“练一练” 你知道吗？“练习十二”第1-3题 2014.12.1星期三总第46课时教学目标 1．让学生在实际情境中认识中括号，以及中括号在混合运算中的作用，掌握含有中括号的混合运算的运算顺序2．使学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣，获得发现数学结论的成功体验3．培养学生认真、严谨的学习习惯。重点难点在实际情境中认识中括号，以及中括号在混合运算中的作用，掌握含有中括号的混合运算的运算顺序掌握含有中括号的混合运算的运算顺序教学准备课件。教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思一、复习引入由旧知带入新课，激发学生学习兴趣。 1．复习旧知。说出下面各题的运算顺序。 100-96÷12×8 96×5÷（32－17） 29×（12＋45÷15）学生说说每题的运算顺序。提问：能说说已经学过的整数四则混合运算的运算顺序吗？ 2.引入新课。谈话：我们已经学过了一些整数四则混合运算的顺序，今天继续学习三步计算的混合运算。（板书课题：三步计算式题）请同学们注意今天的混合运算有什么特点，按怎样的顺序算。 1. 学生说说每题的运算顺序。独立完成，并指名学生板演。正确率总体不错，计算式出现第二部直接把中括号省略不写的情况，需要多强调必须括号里表示的数量只有1个的时候才能省略不写。二、学习新知让学生在实际情境中认识中括号，以及中括号在混合运算中的作用，掌握含有中括号的混合运算的运算顺序使学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣，获得发现数学结论的成功体验培养学生认真、严谨的学习习惯。教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思