时间2013年6月23日文字-现代汉语.ppt

* * (2)因字形相近而致误的。 (3)因音同或音近而致误的。 (4)因形近、音同或音近而致误的。 (5)因受上下文影响，任意类推偏旁而致误的。 (6)书写不规范的简化字和生造合体字而致误的。 3纠正错别字的方法 写错别字既然有主、客观两个方面的原因，防止和纠正错别字的办法，也应从这两方面着手 。 (1)注意字形，区别形近字。 ①根据形声字中形旁表义的特点来记忆字形，区别形近字。 ②仔细分辨形近字笔画的细微差别。 (2)注意字音，区别同音字，音近字。 ①抓字音，记字形。 ②注意有些字的正确读音。 ③注意区别同音字、音近字。 (4)抓“少数”，记字形。 (5)编歌诀来帮助记忆 * * 第七节识字正音  每个汉字都包含形、音、义三个要素。“形”是指汉字的结构和形态，也就 是汉字的形体； “音”就是汉字的读音；“义”是指汉字所表示的意义。换句话说，汉字的形、音、义就是 指汉字的写法、读法和用法。字音读错了，就 不能正确地表达思想。读错字音的情况常见的有以下几种： 一、轻信声旁而误读 汉字中的形声字，按声旁来读，本来应该是对的；但古今读音变化很大，变化规律也 很复杂 ，因此很多现行汉字的声旁不完全可靠了。 二、多义多音字误读(包括声调读错的) 同形异义异音的字，叫“多义多音字”。如果不加区别地读成一个音，便会造成误读 。 三、同义多音字误读(包括声调读错的) 同义多音字就是一个字用在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同了。这 种变化 ，一般不容易掌握。这种字数目不多，但错读字音的情况却较普遍。 四、形近字误读 形近字由于字形差别不大，因此很容易把这个字错读成那个字。 * * 五、难读字 有些字的意思，根据上下文可以理解，但是字音却往往读不出来。其中有的字根本找 不出一 点儿读音的依凭，例如“卉”(ｈｕì)、“刍”(ｃｈú)；有的字虽然有声旁，但连声旁也 不认 识，例如“鹬”(ｙù)、“攫”(ｊｕé)；有的字声旁是熟悉的，却不敢贸然按声旁来念， 例如“黔”(ｑｉáｎ)、“淬”(ｃｕì)。这样的字，不大好归类，就把它们叫做“难读字 ”。对于难读字，应多下功夫逐个记住它们的读音。 * * 谢谢 ！ 再见 ！ * 第三章 文字 * * 第三章 文字 一、文字的性质 某种具体文字的性质，指的是这种文字区别于其他文字的本质特征。要确定某种具体文字的 性质，就要看这种文字的基础单位记录的是什么样的语言单位。文字的基本单位是指文字体 系中能和语言成分相对应的最小的单位。英文的基本单位是字母，日文的基本单位是假名， 汉字的基本单位是单字。英文的字母记录的是英语的音素，所以 英文是音素文字(又叫“音位文字”)；日文的假名记录的是日语的音节，所以日文是音节文 字；汉字的单字记录的是汉语的语素，所以汉字是语素文字。 二、文字的作用 文字使语言摆脱了时间和空间的限制，扩大了语言的交际功能，辅助语言更有效地发挥其交 际作用。虽然现代社会有记录语言的录音机，有传播语言的通讯广播设备等，但文字 仍然是扩大语言交际功能的最重要、最简便、使用范围最广泛的工具。 * * 三、汉字的产生 文字在人类社会继承文化遗产、积累和传播科技知识方面发挥了重大的作用。有了文字，人 们的经验、知识和科学文化才能长期积累下来，这对文化的发展和传播，对丰富人类文化宝 库，对促进社会的发展，都起了十分重要的作用。恩格斯对文字在社会发展方面所起的作 用给予 了很高的评价。他在《家庭、私有制和国家的起源》中说：“从铁矿的冶炼开始，并由于文 字的发明及其应用于文献记录而过渡到文明时代。”因此，文字的产生是人类进入文明时代 的一个重要标志。 文字给语言以一定影响，有助于促进语言的规范化，促进民族共同语的形成。 语言和文字是相互影响的。语言的发展变化比较快，而文字比较保守，跟不上语言的发展变 化。当社会发展到一定的历史阶段而某种文字不能满足社会要求，不能适应语言的发展变化 ，不能忠实地记录语言的时候，就要改革这种文字，这是语言对文字的影响。文字改革就是 解决文字跟不上语言的发展变化这种矛盾而采用的一种革命的手段。反过来，文字也给语言 以一定 的影响，文字扩大了语言的作用，使文化能更广泛地传播，社会能更快地进步；因为有了文 字而产生了书面语，而书面语言可以反复推敲，仔细琢磨，便于对语言的加工、提炼，有利 于语言的纯洁和健康，促进了语言的规范化和民族共同语的形成。 * * 巫、史这一类人在使用文字的过程中，除了整理已有的一些文字，还会因实际需要不断添造 一些新文字。这样，约定俗成，渐渐形成了文字的体系。因此汉字绝不可能是由某一个人或 几个人创造的，它同其