新课程高考数学命题课标版与大纲版对比研究.doc

新课程高考数学命题课标版与大纲版对比研究 ——选修2—3 孝昌一中 谭秀琴 选修2—3主要内容是计数原理、概率与统计，是高考中的传统核心内容，也是高考必考内容之一。本部分内容与现实生活密切相关，高考中常结合应用性问题，注重以概率统计的知识为载体，在选择题、填空题或解答题中考查学生的抽象概括能力、运算求解能力、数据处理能力，实践能力以及应用意识和创新意识。本册书第一章《计数原理》的内容和要求与以往大纲版基本一致。第二章《随机变量及其分布》中增加了“条件概率”与“超几何分布”，以取有限值的离散型随机变量为知识载体，故删减了“几何分布”。《正态分布》一节再不需“标准正态分布表”，更注重使用其“对称性”和“3σ原则”解决问题。第三章《统计案例》中增加了对线性回归方程有关模型诊断的思想介绍和独立性检验，继续强调数学的应用性，体现新课程理—3 新课程考试说明内容 课标版 大纲版 变化情况 了解 理解 掌握 了解 理解 掌握 计 原计数原理︵仅限理科︶ 加法原理、 乘法原理 分类加法计数原理、分步乘法计数原理 √ √ 新课标中 降为理解 用分类加法计数原理或分步乘法计数原理解决一些简单的实际问题 √ √ 不变 排列与组合 排列、组合的概念 √ √ 不变 排列数公式、组合数公式 √ √ 新课标减少了对组合数的 性质的掌握 用排列与组合解决一些简单的实际问题 √ √ 不变 二项式定理 用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题 √ √ 新课标中 降为理解 概 概概率与统计 随机抽样 简单随机抽样 √ √ 不变 分层抽样和系统抽样 √ √ 新课标中 降为了解 用样本估计总体 频率分布表，直方图、折线图、茎叶图 √ √ 新课标增加折线图、茎叶图 样本数据的基本数字特征（如平均数、标准差）及其意义 √ √ 新课标增加 众数、 中位数 用样本的频率分布估计总体分布，用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征 √ √ 变量的相关性 最小二乘法 √ √ 新课标增加推导过程、回归分析的基本思想及其应用 线性回归方程（线性回归方程系数公式不要求记忆） √ √ 事件与概率 随机事件的关系与运算 √ √ 不变 随机事件的概率 √ √ 不变 两个互斥事件的概率加法公式 √ √ 不变 古典概型 古典 概型 √ √ 新课标增加 随机实验模拟 的方法计算概率 用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率（文科） √ √ 计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率（理科） √ √ 几何概型 几何概型 √ 新课标增加 概率︵仅限理科︶ 取有限个值的离散型随机变量及其分布列 √ √ 新课标减少取无限个值的几何分布 超几何分布 √ 新课标增加 条件概率 √ 事件的独立性 √ √ 不变 n次独立重复试验模型与二项分布 √ √ 新课标中 降为理解 取有限个值的离散型随机变量的均值、方差 √ √ 不变 正态分布 √ √ 新课标减少标准正态分布表 专题二——教科书资源的开发与利用之选修2—3 通过研究2012高考湖北《考试说明》，结合选修2-3的内容分析，2012新课程数学高考对本册教科书的常见考点及要求为以下三点： 1．排列组合常以实际生产、生活为背景，考查两个原理的基础知识以及分类讨论、转化等数学思想方法，而与概率、统计、离散型随机变量等的交汇性问题则要准确运用公式计算。题目多为中档题。二项式定理的主要考查点是：二项式系数、二项式指定项的求解，赋值法等。多与课本内容相当，为中低档题。 2．概率为每年必考内容，主要考查互斥事件与对立事件的关系、古典概型和几何概型，二项分布与超几何分布、期望、方差等（理科要求高于文科）。考查形式既有选择题也有解答题，属于容易题和中档题，古典概型、几何概型复习时要给予高度重视。 3．在选择、填空题中主要考查抽样方法、各种统计图表、样本数字特征、茎叶图等，多为容易题和中档题.对于独立性检验和回归分析，可能较少考查，即使考查，难度也不会太大，多数情况下是考查两种统计思想方法的基础知识，以计算和判断为主。 概率统计试题通常是通过对课本原