11.4《功率》教学设计.docVIP

9课题：§11.4功率 课型：新授 教学设计 设计 思路 通过从“小明上楼，两次所用的时间不同”引入功率的概念，形象生动，学生容易接受，接着用类比的方法，将速度与功率进行比较，让学生在研究交流中经历功率定义的发现，感悟类比的方法，从而建构功率的相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。 教[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK][来源:Z。xx。k.Com]道功率的概念和功率的物理意义。 道功率的计算公式、单位能用公式计算功率。 ?、能通过实例、作图等多种方式来描述功率。[来源:Zxxk.Com] ?、会设计实验，估测功率。[来源:学科网ZXXK]道功率的概念，理解功率的物理意义和计算公式 3．功率的单位：在国际单位制中叫瓦特,简称瓦，用符号W表示。 1W=1J/s (瓦特：英国工程师、发明家) 1W的物理意义____________________________________ 4．在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW） 换算关系：1kW=103W 1MW=106W 介绍一些常见物体的功率：课本P18 记住人平时骑自行车的功率约为60～80W. 例1．下列说法中正确的是 （ ） A．物体做的功越多，则功率就越大 B．物体做功的时间越短，则功率越大 C．在相同的时间内做的功越多，功率越大 D．功率越大，则做功越多 例2．甲、乙两同学进行爬杆比赛．爬到杆顶时，甲用了9s，乙用了10s，甲、乙两人质量之比是5：6，则他们爬竿的功率之比P甲：P乙等于( )． A．3：4 B． 4：3 C．25：27 D． 27：25 例3．某人用如图所示的牵引装置来锻炼关节的功能，重物的质量为3kg，若小腿拉绳使重物在3s内匀速上升0.5m，求： ①小腿对绳的拉力。 ②绳拉重物的功率。 实验：估测人上楼时的功率 1、请同学根据学过的知识回答： ⑴需要测量哪些物理量，可以测出人的功率？ ⑵所需要的测量工具是什么？ ⑶计算功率的表达式是怎样的？ 2、请探究小组设计好方案：①测出人的质量，算出人的重力 ②数出上楼台阶的个数n，测出一级台阶的高度h ③测出人匀速上楼所用的时间t，把测得的数据填入设计好的表格，算出功率 实验 次数 重力G/N 台阶数 n 一级台阶高度h/m 时间 t/s 功率P/W 1 2 3 ④与同学合作，测量在不同情况下人的功率。 想一想： ⑴人的功率与哪些因素有关？ ⑵还有哪些简便的方法可以测出人的功率？（如跳绳、跑步等） ⑶健身教练为什么能通过音乐节奏的变化来控制学员的运动量 三、 拓展 延伸 1．推导计算功率的另一公式： 说明用这一公式也可以计算功率，若v是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻的功率。 2．典型例题 例1．在中考体育达标“跳绳项目”测试中，燕燕同学1min跳了120次，每次跳起的高度约为4cm，若她的质量为50kg，则她跳一次做的功约为_______J，她跳绳的平均功率约为_______W。(g=10N／kg) 例2．小敏同学和他所骑的轻便自行车总重约600N，上学路上他骑车在20s内匀速通过了一段长100m的平直公路。若自行车所受路面的阻力约为人和车总重力的0.05倍，则通过该段公路时，小敏同学蹬车的功率约为 ( ) A．150W B．300W C．1500W D．3000W 例3．一辆功率为45kW的汽车，以72km/h的速度在平直公路上匀速行驶30km，求汽车受到的阻力。 3.阅读课本P19“生活·物理·社会” 四、 课堂 小结 功率是表示物体做功快慢的物理量 ，推到公式P=Fv 五、 布置 作业 课本P20“WWW”第1、2、3、4、5、6题 板书 设计 §11.4功率 功率的物理意义 功率（P） 概念 公式：；P=Fv 单位：瓦特,简称瓦，用符号W表示 三、实验：估测人上楼时的功率 教 后 感 初三物理学案 课题：§11.4功率 学习过程 1、速度是表示_________________________的物理量，______________________________叫速度，计算公式是___________________国际单位是_____________符号_____________ 2、功率是表示_________________________的物理量，______________________________叫功率，计算公式是_________