201001-4帽子店开张啦,教学案例.docVIP

教学案例 活动名称：帽子店开张啦 日期：2011.01.14 班级：蒙二班 执教者：董海凤 活 动 来 源 来源于主题，主题的目标 通过探索最寒冷的地方的人和动物，提高幼儿对科学的探索能力，知道他们是怎样生活的。 结合新年，认识观察2011年的年历，与蒙氏结合，了解一年中的年、月、日的关系，具有初步的时间观念 学会自己涂面霜，懂得冬季要保护自己的皮肤。 学习基本的餐桌礼节，不挑食，不浪费，能吃干净饭菜。 能积极参加冬季体锻运动，不怕寒冷。 正确掌握冲淋与擦身操 的口令与顺序，掌握冲淋与擦身的方法。 能主动参加一起游戏，在游戏中，起到主人翁的作用。 在游戏中能坚持轻声交流，不大声喧哗。 班级幼儿发展的需求分析 帽子店开张拉这个活动,就是一个多重分类的活动. 本次活动的目标有2点： 1、通过活动，引发幼儿对身边常见事物产生探究的兴趣，学2、在和同伴进行交流新的《幼儿园教育纲要》指出：科学应从生活游戏中感受事物的数量关系，幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为探索的对象。根据这一原则，我以帽子为操作材料确定了数学分类活动的主题，这是基于下列考虑：第一，帽子是幼儿日常生活中常见的物品，孩子对帽子有一定的生活经验，有利于减少分类活动的难度；第二，随着生活水平的提高，帽子的花色品种越来越丰富，有利于开展分类活动。第三，这一活动在分类的同时还有助于幼儿感受整体和部分的关系，同时训练他们的思维能力和观察思考的习惯。1、通过活动，引发幼儿对身边常见事物产生探究的兴趣，学2、在和同伴进行交流记住每分一次，就记录一次。操作，教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，才能按别的标准再次进行分类。、引导幼儿多角度地思考分类的标准。、观察幼儿不同的记录方法。环节四、集体讨论验证 1、请孩子们带着你的记录纸回到座位上，互相交流各自的记录。 2、教师提供大记录纸供所有幼儿观看记录， 3、说说你们分出来的结果如何？把哪些帽子分在一类？是按照什么标准分的？ 你们是怎么记录的？ 小结语：原来，大家想出来这么多好办法，把这些帽子分类。 按照帽子的材质分，可以把帽子分为毛茸茸的，光滑的， 按照露顶的帽子的款式分，可以分为露顶的帽子/不露顶的帽子，辫子的帽子/没辫子的帽子，头顶有绒球的帽子/没绒球的帽子， 按照帽子的使用季节分，可以分为冬天的帽子/夏天的帽子， 只要你分的时候，所有的帽子都被分到，没有重复也没有遗漏，而且是按照要求，分成了两类就可以。你们的方法真好。 三、结束部分：整理货架，帽店开张 1、选取幼儿其中一种分类方法，让幼儿将杂乱帽子送上2层货架。 2、PPT：帽子店货架整理好了，店开张了。谢谢小朋友们， 3、出示延伸教具，还想分的孩子，或者你还有其他的好方法，我们可以等回到教室的时候，接着试一试， 延伸： 1、将一组帽子和这组分帽子的记录单放在区角中，供幼儿进行分类活动，要求幼儿分的方法和记录单上的不一样，分好后并记录。充分挖掘分类的多种途径，促进幼儿思维能力的发展。在教学过程作以下几点尝试： 　　一、要根据幼儿的年龄特征和生活经验为基础启发幼儿去仔细观察和思考：分类活动本源于自然情景或基于生活需要而发展，教师在教学中要尽可能的以幼儿生活情境为素材，让幼儿自然地经验类别，进行有意义的学习。　二、鼓励幼儿多操作，并在分类中逐步提高解决问题的能力： 　三、在分类教学活动中要尽可能地促进幼儿间的互动与交流：当幼儿把材料进行分类之后，教师应组织幼儿进行交流。这也是分类教学的重要环节，幼儿可以从其它伙伴的分类中学到更多的分类方法，这有利于培养幼儿虚心好学的品质。 在教学中还必须注重对幼儿的分类进行评估。1、通过活动，引发幼儿对身边常见事物产生探究的兴趣，学2、在和同伴进行交流 成长教师专业发展自我评价体系