人教版小学语文五年级上册《24、最后一分钟》教学设计.docxVIP

24、最后一分钟教学内容：《最后一分钟》是人教版五年级上册第七单元的第四篇课文。该单元以“振兴中华、勿忘国耻”为主题展开。1997年7月1日香港回归祖国怀抱前的最后一分钟，这一具有历史意义的特殊时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充满激情的诗，表达了全国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚强烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句当中。教学目标　 知识与技能　 1、认识5个生字　 2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感.　 3、有感情地朗读课文.　 过程与方法：在朗读中理解诗歌内容。在吟诵中体会作者的情感。德育目标（情感态度与价值观）：　通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点、难点：体会四次“最后一分钟”，作者的思想感情以及它们之间的联系。教法学法：自读自悟，在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。学情分析：1997年7月1日,香港回归那一天,举国上下一片欢腾,亲身经历过那一天的人们是不会忘记的。但对当时只有刚出生的现五年级学生来说,实际上还体会不到香港回归祖国的重大意义,感悟不到诗歌表达的思想感情,也可能理解不了人们的激动、自豪、喜悦之情。虽然学生曾在三年级学过《东方之珠》,对香港有所了解,但作为内地的学生,如果没有到过香港,对香港的历史、地理、环境、风土、人情,知之甚少,没有真切的感受。因此教师有必要鼓励学生搜集有关香港的历史、香港的回归、香港的现在等资料,先学生自主地了解香港,再借助多媒体,激发学生探究的兴趣。教学准备：　学生收集有关香港过去、现在及交接仪式的相关信息。课时安排：一课时教学过程　 一、看图交流，揭题　1、交流香港的有关信息　2、看文中插图。　师：同学们，请仔细看这幅图，你知道这是一个怎样特殊的时刻吗？　3、教师激情揭题：是的，这个画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬；这一刻，美丽的紫荆花在香港大地四处开放；这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦；这一刻，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来重温这激动人心的《最后一分钟》（板书课题）。二、自由读诗，解决字词障碍，了解诗歌内容　1、学生自由读诗，要求把字词读准确，把句子读通顺。　2、学生自由提出困难，共同解决。3、再读诗歌，思考一个问题：文中的四个小节分别讲了什么内容？三、品读诗歌，体会、激发情感　师：诗歌的大概内容同学们都已有所了解，接下来就让我们一起去好好地品味这“最后一分钟”。请同学们快速默读课文，找一找文中几次提到“最后一分钟”？　第一处“最后一分钟”　1、指名读第一小节　2、师：同学们，在第一小节中躲着一种修辞手法，你能把它找出来吗？（生：拟人）那用在这里有什么好处呢？（学生说一说）下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手，倾听最后一分钟的风雨历程。　3、齐读第一小节　第二处“最后一分钟”　1、师：当鲜艳的五星红旗和香港区旗升起的时候，我们的心情是无比的--（学生接说：激动、自豪）。请大家读一读第二小节，边读边体会这一份激动和自豪。　2、学生自由读第二小节　3、师：看着同学们这么认真地读着，老师相信你们的体会肯定也到位了。下面我们一起来合作朗读，一起来感受这份激动和自豪。请听要求：前面部分男女同学轮读，最后三行一起读。　4、分角色朗读，有感情地齐读。　第三处“最后一分钟”　1、同学们脸上的表情告诉我，你们已充分体会到了那份激动和自豪，真棒！同学们，我们都知道如今的香港是非常繁荣的，可在150多年的时间里，它走过的历程却是坎坷的。　2、交流虎门销烟和《南京条约》等相关资料。　3、虎门上空的硝烟在百年后的最后一分钟终于散尽，发黄的旧条约也在此刻悄然落地。在这最后一分钟，又是什么在长城的脸上，在黄皮肤的脸上流淌呢？（第三小节中找一找）　4、读句子：百年的痛苦和欢乐都穿过这一滴泪珠使大海沸腾！　（1）指名读一读，理解“使大海沸腾”（学生自由说；借助图片理解）　（2）引读：在这最后一分钟，百年的屈辱终于挥之而去，　 中国人终于可以扬眉吐气了，怎能不让人欢欣鼓舞呢？--　 在这最后一分钟，所有中国人的喜悦都化作了泪水，这怎能不使大海沸腾呢？--　第四处“最后一分钟”　1、师：香港终于回来了，我们激动，我们自豪。香港从此掀开了新的篇章。请同学们自由朗读第四小节，体会这小节体表现出的心情是怎样的？　2、学生自由朗读，交流，指导朗读　3、师：同学们，让我们去迎接第一朵紫荆，一起把最美好的祝愿送给香港吧！四、再读体会情感　师：香港历经百年沧桑，今天终于回来了。这最后一分钟，带给大家的是无尽的激动、喜悦和自豪，我们一起有感情地朗读整首诗，永远记住这“最后一分钟”！五、课堂练笔、小结 1、同学们，流浪了百年的