2011-2012教研室工作总结.docVIP

2011-2012学年第一学期教研工作总结 2012年1月  2011-2012学年第一学期教研工作总结 这一学期在匆忙中转瞬即逝，这学期以来，我校教研工作在市教科研中心的指导下，紧紧围绕本学期的教研工作计划，坚持教研为新课改服务的宗旨，不断规范常规教研，寻求专题教研的突破点，实现了全校教研工作的新的进展。 现将本学期教研工作开展情况总结如下：? 一、主要工作情况： （一）、常规教研工作： ? ?常规教研的成败直接关系着一所学校的教育教学质量能否得到提升。 1、完成教研工作计划： ? ?（1）、本学期开校之初即详实地制定好学期教研工作计划，以一个星期为时间段，按集体备课和观课议课的方式合理地安排好学校教研课的授课顺序。让每一位教师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好讲课、听课和评课的各项准备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。 ? （2）、教研课的开展遵循了“以老带新”的原则，用“一对一”的指导方式，借助老教师丰富的教学经验，充分地激发新教师的教育教学热情，使他们得以尽快地成长为一名合格的中学教师。 2、以观课议课为载体，追求有效的课堂教学 为了保证教研活动顺利有效地开展，我校对观课议课活动常抓不懈，以教研组为单位按计划开展组内公开课讲评活动。规定了同组成员必听和必评的原则，同时实行了听课、评课签到制度。 3、教研组长系列活动。 依照太原市教科研中心的教研工作要求，在本学期各教研组长按照要求准时参加了教科研中心组织的各项教研活动，组织本学科教研组全体教师人人参与教研活动，出色地完成了各自所承担的教研任务。 4、课题研究工作。 根据太原市“十二五”规划立项课题研究工作的要求，我校积极组织全校教师积极参与申报课题立项的工作。在教研室和各教研组的共同努力下，向教科研共申报并立项一般规划课题4项、个人课题8项，目前已有4 项一般规划课题和4 项个人课题通过太原市“十二五”规划立项课题组的立项审核，已经围绕课题，联系课堂教学实际，开展了卓有成效的研究工作。已经取得胜利了初步的成果，并作为年度的工作成果上报太原市教科研中心。 5、教学设计水平进一步提高 随着高中新课程实验工作的稳步推进，全体教师形成的了认真研读课标、认真钻研教材、认真分析学情的良好氛围。市首届教学设计大赛共送交教学设计36篇，其中获得一等奖2篇，二等奖3篇。三篇教学设计被收录于教育出版社《百位名师课堂教学设计示范》丛书 6、青年教师培养 随着学校规模的逐步扩大，青年教师逐步增加，目前35岁以下青年教师已过半数，为加强青年教师队伍建设，倡导创新教学模式，激励广大青年教师钻研业务，研究教法，学校每年组织青年教师赛讲。本学期共有73人参加赛讲，共安排了101场公开教学课。全体教师高度重视、积极参与，在近两个月的赛讲期间，共有近1100人次听课，参赛的青年教师认识备课，教研组积极组织课后议课。通过学习这样的讲课、议课活动，使青年教师的课堂组织能力有了提高，教学方式趋于多样化，能体现学生的主体性和教师的引领性，广大教师相互学习，取长补短，达到了提高教师教学专业素养和教学水平的目的。 （二）、科研特色工作： 科研课题研究是常规教研的提炼，是针对教育教学中存在的具体问题而提出来展开研究如何解决实际问题的一项教研工作。所以，科研课题是为解决教育教学中的实际问题而服务的。我校的课题研究正是基于以上的认识而开的。 1、创新教育再上新台阶 2011年3月，我校开始开展科技创新活动。每学期期末对活动情况进行总评，对于活动成绩优异的班集体，授予“创新之家”的称号，对于优秀个人，则授予“智多星”的称号。学生的活动及获奖情况将记入个人的《初中学生综合素质评价表》或者《高中学生综合发展报告》。 为了使科技创新活动科学、有效地进行，我校组织有关教师编写了《创新与发明》的校本课程，并在高一和高二年级开设，每周两节课，每学期分两期授课。在校本课堂上对学生进行创新思维和发明技法的指导和训练。对于初中生，利用其课余时间由科技辅导教师根据情况，对各科技活动小组的成员进行科技培训和指导。 工作开展期间，为了提高学生的活动兴趣，也为了体现学生的活动价值，我校在一年多的时间里多次组织学生参加各类科技竞赛，取得了不错的成绩。具体如下： （1）、2011年7月，第五届中国青少年创意大赛，一个一等奖，五个二等奖，四个三等奖。 （2）、2011年9月，第八届市青少年发明竞赛一个一等奖，一个二等奖，三个三等奖。 （3）、2011年7月，组织六名学生作品参加“市第二届高中通用技术作品大赛”竞赛，获得三个三等奖和三个优秀奖， 学校获得“优秀组织奖”。 （4）、2011年10月，第三届市通技制作大赛一个一等奖，二个二等奖，二个三等奖。 2、学校心理辅导活动。 我校于2010