第三章_幼儿园健康教育活动的设计与指导研讨.pptVIP

第一节 学前儿童健康教育活动设计与组织的 基本要求和总体思路 一、基本要求 （一）明确指导思想，细化教育目标 促进学前儿童的身心健康既是学前教育的根本目的，也是学前儿童健康教育的终极目标。 在学前健康教育实践中，应通过研究把这些目标细化为小的、可以具体达到的目标，使其具有可操作性，这样逐渐实现总目标。 （三）组织方法丰富多样 动作技能的练习和来自生活的感知体验是最基本的方法。除此之外，讲解、演示、表演、生活事件讨论、模拟情境训练等方法。 （四）活动过程灵活应变 教育活动的过程属于教师预先考虑充分但实际变数最大的范畴。要根据实际情况进行教育过程的微调或大调。 （六）建构教育共同体 要整合家庭、幼儿园、社会的力量实施共同教育。 （七）组织形式灵活多样 教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容和幼儿的学习特点，灵活运用集体教育、小组活动、个别交谈等活动形式，还要与日常生活中的随机教育相结合，以便为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高教育效益。 二、总体思路 幼儿健康教育活动的设计一般考虑以下方面： （一）关于活动目标 （二）关于活动准备 （三）关于活动过程 （四）关于活动延伸 （一）关于活动目标 在表述中应简洁清晰、准确具体，具有可操作性，目标内涵不要过大，目标条目不宜过多，一般2-3条，目标过大或过多都意味着无法达成。应注意年龄阶