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2005-09 模块6 设计单元学习评价 时间：6小时 本模块结构 包含的活动 回顾与导学 活动1 应用多样化原则进行评价（120’） 活动2 评价单元学习要素（140’） 活动3 运用多元化方法评价单元化教学（90’） 回顾与导学 如何引导学生寻找资源？ 如何合理判断资源？ 活动1 应用多样化原则进行评价 第1步 重新认识评价（50’） 研读案例6-1 生物知识小行家：用电子档案袋记录学习过程 电子档案袋目录 信息收集 课本章节 科学探究报告 试验/探究/调查/设计 评价 个人展示 活动1 应用多样化原则进行评价 第1步 重新认识评价（50’） 研读案例6-1 生物知识小行家： 用电子档案袋记录学习过程 用评价量规进行多元评价 评价指标主要围绕： 资料收集目标、过程、态度、材料完整性 科学研究报告：试验、探究、调查、设计 个人作品展示：常规、评价、其他 活动1 应用多样化原则进行评价 第1步 重新认识评价（50’） 研读案例6-1 后，请思考： 案例中有哪些评价方法(工具)？ 这些评价方法(工具)合适吗？ 你有什么好的评价建议？ 活动1 应用多样化原则进行评价 第1步 重新认识评价（50’） 评价相关的概念： 评估与评价 形成性评价与总结性评价 标准化评估与表现性评估 常用教学评价方法(P150，表6-1) 活动1 应用多样化原则进行评价 第1步 重新认识评价（50’） 信息化评价工具： 电子档案袋：作品展示、记录轨迹、水平评估 量规：全方位关注目标、可操作性、多元、导向 概念图：思维历程、概念形成过程 …… 活动1 应用多样化原则进行评价 第2步 分析评价的功能（30’） 阅读案例6-2，分析评价功能 评价的功能： 了解学习状况 培养高级思维 促进学生发展 …… 活动1 应用多样化原则进行评价 第3步 关联目标与评价方式（30’） 阅读案例6-3：国家名片－－货币 背景： 美德＝财富、换外币、生日请客 主要任务： 了解货币文化 形成金钱观 探究与交流 活动1 应用多样化原则进行评价 第3步 关联目标与评价方式（30’） 评价的主要方面 学习态度 组织合作 工作（学习）方式 工作（学习）能力 工作（学习）成效 如何在教学目标与评价之间建立关联？ 活动2 评价单元学习要素 第1步 回顾主题单元学习计划（15’） 设计单元计划时，需要考虑： 学习条件 学生特点 学习目标 学习结果 学习过程 …… 活动2 评价单元学习要素 第2步 确定主要评价要素（20’） 如果要对主题单元学习计划进行评价，哪些要素需要评价？ 学习条件 学生特点 学习目标 学习成果 学习过程 学习效果 …… 活动2 评价单元学习要素 第2步 确定主要评价要素（20’） 活动2 评价单元学习要素 第2步 确定主要评价要素（20’） 相关概念 形式多样的量规(p162-163) 评价量规与评价量表 活动2 评价单元学习要素 第3步 确定评价的主要指标（25’） 结合你的单元计划，为你确定的评价要素建立评价指标。 如以“以书为友”为例： 学习态度 学习过程 仿写作文（选题、结构、内容、表达） 制作新书推荐ppt …… 活动2 评价单元学习要素 第4步 设计评价指标的权重（15’） 确定不同评价要素的权重 评价目的不同，权重分配不同 确定不同评价指标的权重 暗示教学重点 引导全面学习 活动2 评价单元学习要素 第5步 描述评价的具体要求（45’） 形成有可操作性的评价语言 定性与定量的恰当结合 第6步 分享与完善评价量规（20’） 试用量规 参照元量规（p169） 获取他人经验 活动3 运用多元化评价方法 第1步 范例展示评价的实施（20’） 在给学生布置任务前所提供的示例 启发与拓展学生的思路 提供学习引导 试分析如何形成范例，需要从哪些方面评价示例 活动3 运用多元化评价方法 第2步 电子档案袋评价的实施（20’） 如何应用档案袋？ 电子档案袋适合记录哪些信息？ 如何根据电子档案袋分析学生学习过程与结果？ 活动3 运用多元化评价方法 第3步 量规、概念图的实施（30’） 为自己的单元学习计划设计量规 如何运用概念图进行评价 思考： 在评价中，可以将量规和概念图联系起来吗？ 活动3 运用多元化评价方法 第4步 时间线的评价实施（30’） 时间线主要用来帮助在学习过程和评价方法之间建立关联 如何为单元学习计划设计时间线 多元化评价单元学习的时间线样例 本模块小结 评价是多样化的 评价应该与学习过程关联 评价贯穿学习活动始终 评价应当利于促进学生成长 * 教育技术培训教程（教学人员版·