安徽省怀远县包集中学高中化学 有机练习（一） 鲁科版选修5.docVIP

安徽省怀远县包集中学高中化学选修5 有机（一） 点击考纲 理综化学科《考试大纲》中对《有机化学》的要求 1．了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。 　　2．理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念。能够识别结构式（结构简式）中各原子的连接次序和方式、基团和官能团。能够辨认同系物和列举异构体。了解烷烃的命名原则。 　　3．以一些典型的烃类化合物为例，了解有机化合物的基本碳架结构。掌握各类烃（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃）中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应，并能结合同系物原理加以应用。 4．　　．了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。 　　．了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。 　　．以葡萄糖为例，了解糖类的基本组成和结构，主要性质和用途。 　　．了解蛋白质的基本组成和结构、主要性质和用途。 　　．初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途。理解由单体进行加聚合成树脂的简单原理。 　　1．通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。 　　1．综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式。组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物。 ﹡ 时间 题序 考试内容 分值 2004年全国理综卷I 26 有机推断；有机物的结构、性质；同分异构的考查 15 2004年全国理综卷II[ 11 烃的燃烧规律的考查[] 6[ 12(部分) 烃的空间结构的考查 3 27 有机推断；有机物结构、性质；同分异构体(含计算因素) 的考查 14 2004年全国理综卷Ⅲ 10 官能团的性质 6 27 有机框图推断；有机物结构、性质及同分异构体的考查 18 2004年全国理综卷Ⅳ 10 同分异构体的考查 6 29 有机框图推断；有机物结构、性质；同分异构体(含计算因素) 的考查 15 2005年全国理综卷I 29 新信息中考查有机物官能团的性质；、化学反应及类型；同分异构体的考查 15 2005年全国理综卷II 28 乙炔的创新制备及乙炔的性质考查 16 29 有机计算推理，有机物结构的考查 16 2005年全国理综卷Ⅲ 28(部分) 烃的燃烧特征现象考查(含计算因素) 的考查 6 29 有机合成的考查 12 2006年全国理综卷I 12 由芳香烯醛的结构考查其化学性质 6 29 考查萨罗的结构简式、同分异构体、化学性质及反应方程式 21 2006年全国理综卷II 13 烷烃的同分异构体 6 26 实验室制取乙酸乙酯 15 29 莽草酸的结构和性质 15 从几年的有机试题在理综试卷的位置看， ①主要在II卷，分值大约20－30分左右。 ②考查层次大多在理解、掌握和应用的级别。 ③较少直接用大学有机化学内容作为信息来源编制有机信息题。 ④知识内容跨度较大。 如：给出“新物质”(新物质中一般只有常见官能团): 判断分子式(对有机物结构的观察能力) 判断性质(新情景中应用化学知识的解决问题的能力) 判断反应类型(往往涉及到由“1”到“2”的定量思维、由“此”到“彼”的迁移能力） 对同分异构体分析(概念的应用和限定条件的创新能力)、考察几乎每年都涉及，而不同的知识内容又考察了对同一能力的要求，即结构与性质的关系。 ⑤有实际应用背景： 苯类化合物(松花江水污染) 莽草酸（抗亚洲禽流感病毒药品） 苏丹红 三氯生(高露洁牙膏中含有的消毒剂)等等 “神六”化学知识 诺贝尔化学奖 矿井爆炸 天然气供应 ⑥涉及到“醇、醛、酸、酯”转化的试题较多 ⑦有机信息题中加一点无机化学信息 ﹡ １、符合考纲的基本要求，立足基础，突出主干知识。 ２、注重知识应用及能力。 ３、与社会、生活、环境、医药、新科技等方面的联系密切，关注社会热点。 4、考查的形式变化不大。 试题呈现方式可能有 将课本知识置于新的背景下，考查的问题与新的背景有一定的联系，但没有本质性的关联。 例如、（05上海－11）苏丹红是很多国家禁止用于食品生产的合成色素。结构简式如下图。关于苏丹红说法错误的是（ ） A、分子中含一个苯环和一个萘环 B、属于芳香烃 C、能被酸性高锰酸钾溶液氧化 D、能溶于苯 试题提供一种新的物质，这种物质是新科技或新发现的成果，具有比较复杂的结构，往往是多官能团的复合体，试题借以考查官能团的性质以及同系物同分异构体的判断等。 例如、（04全国Ⅱ卷－26）某有机化合物A的结构简式如下 ? ⑴A分子式是 。 ⑵A在NaOH水溶液中加热反应得到B和C，C是芳香化合物。 B和C的结构简式是：B ， C 。该反应属于