小学一年级英语依托农远工程大力提高农村中小学教学质量促进教育均衡.pptVIP

1、儿童思维发展新论 （4）教学模式 在儿童思维发展新论基础上形成的语文创新教学理论,其教学模式是既要发挥教师主导作用，又要突现学生主体地位的“主导—主体相结合教学模式” ★ 主导——通过发挥教师主导作用完成课文教学目标的基本要求 （对于识字为主的课，这部分包括“激发动机引入新课、识字教学、写字教学”等环节，约占20分钟； 对于阅读为主的课，围绕“阅读理解”可开展“示范朗读、启发思考、提问点拨、释疑解难、全班交流、角色扮演”等多种教学活动，也占20分钟左右）； ★ 主体——通过促进学生自主学习巩固、深化和拓展对课文内容的理解与掌握（这部分包括“扩展阅读、邻座讨论、打写（或手写）习作”等环节，也占20分钟左右）。 1、儿童思维发展新论 （5）教学方法与策略 通常教学策略的运用与采用的教学模式有关，或者说，教学策略 的选择与运用要由教学模式决定。例如，在上述“主导—主体教学模式”中主导部分涉及四个教学环节，各环节的相应教学策略为： ★激发动机引入新课环节——通常应采用“创设情景” 、“课件演示” 或“先行组织者”等策略； ★识