安徽省涡阳三中高考生物二轮复习 神经调节和体液调节课题检测专用试题.docVIP

2014高三生物二轮复习检测、巩固训练专用试题----神经调节和体液调节1 1、(2013·太原五中5月月考)如图从左至右表示动作电位传导的示意图。据图不能得出的结论是(　B　)。 A．动作电位在神经纤维上传导时电位变化是一样的 B．K＋外流和Na＋内流过程都不消耗ATP C．Na＋内流可能与局部电流的刺激有关 D．兴奋部位恢复为静息电位可能与K＋外流有关 (辽宁大连双基测试)如图是某反射弧的示意图，在反射弧左侧的神经纤维细胞膜外表面连一电流表。请据图判断下列叙述错误的是(　C　)。 A．图中是传入神经、是效应器 B．刺激b点引起发生的反应不属于反射 C．分别刺激a点和b点，电流表指针均可发生偏转 (2013·太原基础测试)下图表示人体内生命活动调节的途径，下列说法不正确的是(　B　)。 A．当血糖含量降低时，图中参与调节的内分泌腺不只一种 B．寒冷环境中，体温调节没有的参与 C．若血液中甲状腺激素的量明显增加，则和的量可能会减少 D．感受器―→―→下丘脑―→―→内分泌腺可构成一个反射弧 (新题快递)肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程，下列相关叙述不正确的是(　C　)。 A．肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点，因此其含量能较长时间在血液中保持相对稳定 B．肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用 C．下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同 D．下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受糖皮质激素的受体 ．(2013·皖南重点中学联考)选取健康大鼠，给予某种刺激处理，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图。下列有关叙述正确的是(A　　)。 A．该刺激可能是注射葡萄糖溶液 B．开始刺激后小鼠组织细胞摄取葡萄糖加快，但细胞对葡萄糖的利用并不加快 C．胰岛素增加时胰高血糖素同时减少，说明两者在调节血糖浓度时是协同作用 D．若要证实胰岛素能直接抑制胰岛A细胞的分泌活动，可在胰岛组织中注射胰岛素后检测血液中胰高血糖素的浓度来确定 (2013·湖南十校联考)如图表示三个神经元及其联系，其中“○”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电流表。下列有关叙述正确的是(C　　)。 A．用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转 B．图中共有4个完整的突触 C．在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在f点可测到电位变化 D．e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化 　兴奋在中枢神经系统的传导过程中，突触处通过神经递质可使下一个神经元兴奋或者抑制。请分析下图回答相关问题。 (1)图中包含的人体内环境的组成部分是________。 (2)图________中的突触使下一个神经元抑制。当图乙中的神经递质与________上的受体结合后，使________(填“阴”或“阳”)离子Y内流。 (3)膜电位变化曲线图的a、b、c、d四处中可表示动作电位的是________，c处膜外是________电位。 (4)图示生理过程体现了细胞膜具有的功能是____________________________________。 答案　(1)组织液　(2)甲　突触后膜　阳　(3)b、d　正(4)控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流 某生物兴趣小组同学设计实验对过量使用生长激素可降低胰岛B细胞的敏感度进行验证。 实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。 (1)分析变量：自变量是______________；检测指标是血糖含量。 (2)实验步骤： 将大小、发育状况相似的健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、乙，同时_____________， 检测其血糖含量并作记录，作为初次测量值。 甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水。 过一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与______________进行比较。 预期结果(请在坐标图中绘出两组可能出现的结果)。 为探究生长激素的确是通过降低胰岛B细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起的高血糖，请在上述实验的基础上构建实验思路进行二次实验。 _____________________________________________。 答案　(1)是否注射过量的生长激素 (2)给两组小鼠口服大量的葡萄糖溶液　初次测量值　如右图所示　再给甲组小鼠注射一定量的胰岛素溶液，发现小鼠的血糖含量会很快降低蔬菜中有机磷农药残留过多，容易引起有机磷中毒，原因是有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，抑制乙酰胆碱(兴奋性递质)的分解。乙酰胆碱酯酶能催化神经递质——乙酰胆碱的水解，使神经递质在完成神经兴奋的传递任务之后，尽快消失。有机磷杀虫剂能专门抑制动物乙酰