安徽省滁州二中七年级语文下册《基础知识》练习5 新人教版.docVIP

《基础知识》练习5 二、题目： 　　1.听读《从百草园到三味书屋》中有关“百草园”与“三味书屋”的环境描写部分，要求学生组织一段文字，比较具体地说出它们的区别。 　　2.雪地捕鸟一段，作者以事情发生的先后顺序记叙了捕鸟的全过程，写出了捕鸟的气候条件、场地准备、使用的工具和方法，同时选用了一系列恰当的动词。试模仿着说一段话，谈谈你自己或别人捕捉某一小昆虫或小动物的全过程。 　　3.听读《鲁迅少年读书处——三味书屋》，要求学生说出三味书屋里的各种陈设的名目和位置。 鲁迅少年读书处——三味书屋　　 　　三味书屋座落在绍兴城东廓门内的覆盆桥，开门临河，与新台门相距不运。 　　踏进坐南朝北的黑油竹门，便是一排西向的平屋，第三间就是三味书屋。 　　三味书屋约有三十四五平方米，中间悬挂着“三味书屋”的匾额。匾下是一幅《松鹿图》，画着一株高大挺拔的老松树，树下有一只肥大的梅花鹿屈腿而伏。书屋正中放着一张八仙桌，一把高背椅子，这是塾师寿镜吾先生的座位。学生的书桌分列在书屋的四周，靠东北角的墙边，放着一张有抽屉的长方形书桌，一把有扶手的木椅，这是鲁迅先生当年读书的地方。鲁迅就在那里读书，习字，对课，或把“荆川纸”蒙在《荡寇志》《西游记》一类的小说上描绣像。书屋的南墙上有一圆洞门，里面有一块小匾题“停云小憩”。这是一间小房，是寿老先生会见客人或稍作休息之处。 　　书屋后面有一个园，南北长二丈余，东西一丈多宽。东墙脚有一个砖砌的小花坛，花坛的北端种着一株腊梅花，南端是一丛天竹。园的左右有两株百年以上合抱的桂花树，每逢农历八月，桂花盛开，花香醉人。鲁迅在三味书屋读书时，常和同学们在课余时来小园嬉戏游耍。 　　4.以《鲁迅赠书的故事》为题，用第三人称改述课文《一面》。 　　5.方志敏同志给鲁迅先生的一封信，在课文中是用第三人称概括地记叙的，并不是信的原文。试根据课文提供的材料充分想象原文的内容，用第一人称口述出来。 三、答案提示： 　　第1题中“百草园”的环境描写内容丰富，景色美丽，生动有趣；“三味书屋”的环境描写内容枯燥，景色单调，呆板乏味。这样写主要表达作者热爱大自然，向往自由生活的思想感情。 　　要求学生边听边想，然后组织成一段话。话要说清楚，意思要连贯。 　　第2题要求交代清楚时间、地点及人事等几个要素。口述时能选用比较恰当的动词为好。 　　第3题中《鲁迅少年读书处——三味书屋》一文，教师朗读或讲述二三遍，要求学生仔细地听，特别要注意书屋里的陈设和那些标方位的词语，然后口述。 　　第4题改述《鲁迅赠书的故事》时要注意两点。要根据题意截取课文中有关情节；要改为第三人称，并变换语气。 　　在作这个练习前，可以让学生议一议：根据改述的题目应该截取哪些有关材料？原文中“我”的心理活动应怎样处理？ 　　第5题口述时除了改变人称外，还要做到想象丰富，合情合理。根据课文提供的材料要求学生把握以下三点：①方志敏同志决心牺牲；②三张空白毛边纸和一束重要文稿必须交给党；③方志敏同志不认识鲁迅，但对鲁迅绝对的信任。