安徽省蒙城县第六中学高中论文 赴上海闵行区学习心得体会.doc

安徽省蒙城县第六中学高中论文：赴上海闵行区学习心得体会 -------办幸福的教育 很荣幸能参加这次为期两周的学习活动，在开拓自己视野的同时也给了自己一个提高发展的空间。本次学习主要有三个方面的内容，即专题讲座、听课和教研活动，每一种形式的学习活动都让我获益匪浅，从讲座中我感受到教育专家们的博学多才、大爱无疆；在听课的过程中我理解了课程改革的新理念以及具体的实施方法；在教研活动中习得了更多有效的教研方式；同时在课外的参观活动中对学校的一些教育理念有了新的思考。总的来说，本次学习收获颇多，虽然不能全部掌握各位教育专家以及各个学校传输的先进的教育理念，但是可以根据蒙城地区的具体状况，在教学方式方法及其他方面做一点调整，使我们的教育更适合学生的成长规律和教育自身的规律。田园高中的陆振权校长说，教育的目的是为了使人幸福，我深表赞同，故以此为主题谈一谈自己本次学习的几点体会并做一个简单的总结反思。 首先，良好的学习环境是幸福教育的开端。走在闵行几所中学的校园里，你会感觉到这并不是一所学校，而是一种文化气息极为浓厚的艺术殿堂。在这儿，入眼即是葱茏的绿色，偶尔会出现一所假山，山下的水中养着各色的金鱼，让你误以为这是公园，然而再往前走上几步，映入眼帘的就是学生或老师的优秀作品-----摄影、美术、陶塑等，你以为这是艺术馆，这时耳边又适时传来了读书的声音······在闵行三中以及田园中学，这种感受尤为深刻。在这样的环境中，不要说努力学习的孩子，单单在里面逛上一圈都会觉得神清气爽。此外，图书馆的设置、班级门口班级宣言的设计、班级内部环境的装饰，都让人有一种亲切美好的感觉。这样的环境，已经为幸福的教育埋下了伏笔。 不能说我们的教育就不幸福，我们学校的环境就不好，只是我们可以做的更好。比如我们可以让学校的绿化更好一点，可以在每个班放几盆盆栽，可以在班级门口放上学生的集体照和班级宣言，可以专门设置一个区域用来展示学生的优秀表现等等。只有让学生把学校当成家，把班级当成家，我们才有可能把幸福的教育逐步落实。 其次，特色教育是幸福教育的一个条件。我们学习的几所闵行中学都有自己的特色，比如闵行三中的航天特色，交大二附中的艺术特色等，这些特色的教学给学生提供了更为广阔的发展空间，可以让学生充分发挥自己的特长，选择自己感兴趣的内容，进行专业化的学习，并以此来发展自己，培养自信心，增强幸福感。传统的教育更重视文化知识的学习，但是闵行区的教育改革让我们对于教育有了不同的认识，教育是为了学生的幸福成长，而不仅仅是升学率。 在田园中学，我有幸参观了他们的画室并在教室外观察了一下他们的美术课，老师和学生认真的程度并不亚于上文化课的程度，这是他们的特色，我们蒙城的教育也有一个特色，即一切为了高考，艺术课非常的不受重视，这个特色从另一方面而言其实也是我们的缺陷。艺术课的师资力量、硬件设施达不到，导致很多本来很有艺术天分的学生在文化课的重压下失去了自我，假如文化课又不够理想的话，后果可想而知。我想，对于学校特色教育这一方面，我们必须认真的向闵行区学校以及其他学校学习，让学生找到自己的兴趣点，认真学习，发挥自己的特长，也许学生就会惊喜的发现，除了高考之外，他们的人生可以有另外一种精彩，而我们教育幸福的目的，也会随之达到。 再次，改变现行的教育方式，进行课程改革，是我们教育幸福的基础。在闵行区教育学院听了几次专家讲座，加之参加了几所学校，对课程改革的理念和方法也有了一定的认识。王教授说，中国教育的改革看上海，上海的改革看闵行，此言不虚。通过在几所学校的学习，我深深感受到他们的教育与传统教育方式的差异。在课程设置方面，闵行区很多学校都开有拓展课、研究课等课程，闵行二中还开设了微课程教学，此类课堂注重学生的自主探究，真正做到了把课堂还给学生，老师只是引导作用；在教学手段方面，采用了电子书包、微视频的教学手段，学生学习的方式更加多样化，简便化；在教学方式方面，他们开设了艺术课，选修课等课程，教学方式类似于大学的选修课，丰富了学生的知识······此外还有很多传统教学不能比拟的地方，这给予了我们很多的启示。 在教学的硬件设施方面我们暂时可能达不到要求，但是在教育理念以及教育方法上可以做一些变更，使我们的教育变成以人为本、基于学科知识特点的教育；教育的形式可以在现有资源的基础上更加多样化，让学生拥有更加广阔的学习途径。 最后，教师的专业化成长是幸福教育的根本。听了几次专家讲座，深感教师的专业化成长并不是一件简单的事。恽院长就课程改革与教师专业成长提出了一些实用性理论，金教授就今天如何做教师做了专业讲解，徐教授则谈到以听评课为切入点的教师专业化成长。要想成为一民合格的教师，不仅要了解自己所教授的课程，提高自己的专业知识和技能，还要对我国课程改革的方向以及课程改革实施的方