2006年房山区小学六年级数学毕业考试说明.docVIP

2006年房山区小学六年级数学毕业考试说明 一、考试命题依据： 2006年房山区小学六年级数学毕业考试依据：现行国家《数学课程标准》、现行《小学数学教学大纲》、现行《小学数学教材》以及《北京市2006年小学毕业考试数学考试说明》、房山区教委新颁布的《课堂质量评价标准》。房山区现行教材为马芯兰实验教材和北京版教材，所谓马班教材和普班教材。考试说明指导试题的难度、试卷结构、题型，课程标准指导试题的基本理念、题型。课堂上要求教师怎么教、学生怎么学，考试尽量有所体现。这也是《课堂质量评价标准》作为依据的原因。 二、考试性质： 根据《课程标准》《教学大纲》要求，考查学生是否达到国家要求的小学毕业水平。也即这是一次合格性考试，而不是别的什么考试，不是选拔性考试、排队性考试、难倒学生和老师的考试。力争通过这次考试，进一步调动学生的学习数学的积极性，进一步提高小学数学的教学质量，进一步在小学数学学科教学中推进素质教育。也就是更利于学生的学、老师的教，让考试成为一种乐趣，对学生来说，争取成为小学六年最成功的感受。在将来的学习生涯中，享受数学生活。 三、考试内容： 以《课程标准》、《教学大纲》为依据，以六年制小学《数学》课本中所涉及的内容为考试范围。按课程标准的说法分为四部分：《数与代数》、《空间与图形》、《统计与概率》和《实践与综合应用》。按大纲的说法，具体到课本中就是《数与代数》、《量与计量》、《几何初步知识》、《代数初步知识》、《统计初步知识》、《比和比例》、《应用题》。 这些，只是在内容上的分类，其实，测试是有一个框架的： 如何理解这个框架呢？数学素养是平台，是内隐的东西；数学内容、数学能力是外显的东西。内隐的东西靠内容、靠能力来体现，来促进。 四、考试方式： 小学数学毕业考试，依然是纸笔形式——书面笔答、闭卷考试。考试时间90分钟。 五、试卷结构： （一）内容分布：数与计算的内容占30%；量与计量、统计初步知识的内容占15%；代数初步知识、几何初步知识、比和比例的内容占20%；应用题的内容占35%。（这种分类不太科学，应用题特指分数百分数应用题、一般应用题，但比例应用题，解方程应用题也在其中。） （二）难度分布：较易题占60%；中等题占30%；较难题占10%。（这些只是想像，真正难易是通过考试，进行一些量化计算来评价难易的，既，都会作就不难，不会做的多就难。） （三）题型分数分布：口算题16——20个小题3分。填空题12个小题18分。判断、选择题4——8个小题8分。计算题、简算题、解方程题、解比例题8个小题28分。图形题1 个小题5分。总结规律题占2份。应用题6——7个小题30分。统计题1个6分。 这里，还是说内容部分多，是因为内容是数学能力与数学素养的载体。方法，过程，情感，态度和价值观，游离了知识技能，就成了无源之水、无本之木，也就无从谈起。 以前，考试说明有参考试卷细目表，现在，应制作多向细目表。 分为：内容分类；难易分类；目标分类；六个核心概念分类；新理念分类等等。下面我就对这几方面分别介绍。 六、题型示例： 由于我们刚进入第二学期，这次考试说明宣讲活动当然要有一定的方向性，但是，它不能成为老师们创造性劳动的障碍。所以，题型要有一些具体的内容，也不能说的太细。一些大体的想法，要说明，使同志们要理解，但不能具体的题太多。 新理念方面 情境创设进入试题： 例、东城区奥林匹克社区公园占地一万零八百平方米，写作（ ）平方米，改写成以“万”作单位的数是（ ）平方米。 例：预计到2008年北京人口将达到一千五百五十万人。横线上面的数写作（ ）人，改写成以“万”为单位的数是（ ）人。 这是一道大数写数、改写问题，以往只是一万零八百写作（ ），改写成以“万”为单位的数是（ ）。加入具体情境，符合课表要求，在生活中应用广泛，符合平时上课要求。 例、学校举行田径运动会，跳远比赛时，小强跳3.37米，小军跳3又1/4米，小明跳4.09米，（ ）得第一，（ ）得第三。 这是一道比较数的大小的题目，以往只是把三个数按从大到小的顺序排列，现在即比较了大小，又到实际中进行了应用。以后也有好多具体问题，具有极强的情境创设。 学校食堂的张师傅去超市买带鱼，原来买15千克的钱，按优惠价可以多买5千克， 优惠前每千克带鱼的售价是多少元？ 开放题进一步进入试题 例、超市节日促销，妈妈买了4千克带鱼，赠给妈妈0.5千克小虾，付给售货员100元，找回52元，平均每千克带鱼多少元？ 这是一道应用题，离学生生活非常近，是开放题，也是创设了情境，也是应用的体现。 例、（1）7.68－1.97－（ ）