2007年中考化学试题及卷面分析.docVIP

2007年中考化学试题及卷面分析 永宁教研室 何铁壁 2007年的中考课改实验区理化试题的化学部分，共20道试题，其中选择题13道，非选择题7道，得分点共44处，分值共计75分。与往年中考比较，题量保持相对稳定，得分点略有增多；知识覆盖面较广，基本包涵了考生一年来所学内容；情境化设置继续增多，联系生活，解释现象，根据所学化学知识作出分析和判断进一步增强，紧扣《课程标准》，反映课程改革的发展方向，对实际教学具有指导作用。 一、各试题考试效果统计 2007年中考化学各试题得分率分布 二、各试题分析 （一）选择题 选择类型的试题主要集中于对基础知识和基本技能的理解和判断。正确的理解和准确的判断是选择题得分的关键。通过设置一定的情境或范围，要求考生运用一个或几个知识点作出判断或选择是选择题的一般命题方式，它的一个基本特点是，试卷中留下的仅仅是考生作答的结果。然而，一道高质量的选择题，解答它的正确分析思路通常是唯一的，特别是单项选择。所以，根据考生作答的结果，通常也可以初步判断考生的解题思路。 1．“绿色化学”又称环境友好化学，它的主要特点之一是提高原子的利用率，使原料中所有原子全部转化到期望的产品中，实现“零排放”。下列反应符合“绿色化学”这一特点的是（ ） A．工业冶铁： B．湿法炼铜： C．用生石灰制熟石灰： D．工业上制烧碱：↓ 本试题的特点是呈现概念的内涵，要求考生在列出的选项中指明正确的外延。即通过对考生能否找到概念的外延，考查考生对概念的内涵的理解程度。考生须在理解“绿色化学”这一概念的基础上，才能判断符合这一概念的选项。作答本题的关键思路在于：（1）“原料中所有原子”是指反应物；（2）“期望的产品”是指生成物；（3）“全部转化到……”不仅有“多少”的意思，还有“方向”的含义。考生只有在此分析基础上，才能准确理解“绿色化学”这一概念的内涵，从而保证指明外延的正确性。从本题的得分率看，有75.82%的考生选择正确，说明大多数考生具备这样的分析思路。本题准确把握《课程标准》中对认知性学习目标的水平要求，不失为一道有水准的试题。同时本试题也是对那些要求学生机械地记忆或背诵概念的教师一次善意的规劝和教训。 2．有关化学式H2O的意义，叙述不正确的是（ ） A．表示水这种物质 B．表示水由氢元素和氧元素组成 C．表示1个水分子 D．表示1个水分子由1个氢分子和1个氧原子构成 在九年义务教育阶段，化学用语的内容主要包括元素符号、化学式和化学方程式以及少量的离子符号，其中元素符号是基础，化学式和化学方程式是重点。看懂化学用语并且能够正确表达其意义是学习化学要达到的基本认知目标，也是化学考试的必考内容。本题以最为常见的化学式之一——H2O为例，用意是显而易见的——避免繁、难、偏，目标直指对化学式的理解和认识。在实际教学中，学生对化学式的认识出现偏差一般集中在微观理解方面，特别是对化学式中元素符号右下角的数字“2”与某些单质化学式中元素符号右下角的数字“2”的区别。本题正是通过这一切入点，考查考生对化学式的认识是否完备，反映出中考化学十分重视本学科的基础知识。 3．下列事实及对这些事实的解释，二者不相符合的是（ ） A．金属导电——原子是运动的 B．夏天铁轨之间的缝隙变小——原子之间有间隔 C．氮气的化学性质不如氧气活泼——不同分子性质不同 D．电解水制取氢气和氧气——分子在化学反应中可以再分 能够运用所学知识对自然界的某些现象作出解释，是自然科学教学的重要目标，也是《课程标准》的基本要求。实现能够“正确解释”这一教学目标的重要途径是联系,将书本知识与自然界的现象或事实相联系，用化学的眼光审视自然，灵活运用知识。学生通过一年的学习，在教师看来，知识量并非太多，但在学生看来，已经不少。如何正确而准确地运用它们，从学生的角度讲确实尚存一定的困难。结合本题，我们会发现，这是一道典型的宏观与微观相联系的试题，运用书本或课堂中学习的微观知识，将其与宏观现象相对应，并且合理的加以解释。对于学生而言，在那些“众多”的已学知识中遴选出相关知识并且与试题中所列出的现象或事实一一对应，并不是一件轻松的事情，而在此，这种“遴选”思维却恰恰是正确解答这道试题的关键所在。本题的得分率为52.50%，即有近半数考生答错。想必在此近半数的考生中，灵活运用知识的能力、将书本知识与自然相联系和“遴选”思维缺乏者不会不在少数。所以,从这个角度讲应当引起我们化学教师的深思。 4．下列食物中富含油脂的是（ ） A．米饭 B．蔬菜 C．花生米 D．豆腐 5．俗话说“火需空心”是指柴禾架空才能烧得更旺。这是因为（ ） A．散热更快